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양성 ……………………………………… 37
4. 가구기술지원센터 ……………………………………… 42
V. 일본의 가구산업 활성화 사례 ……………………………… 44
VI. 참고자료 …………………………………………… 45
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가정의 필요성이 증대하면서 여러 기관에서 교육 프로그램이 실시되고 있다. 종교기관에서는 일책부터 예비결혼교육과 부부관계향상교육 프로그램이 실시되어 오고 있다. 사회복지분야에서는 가족문제에 대한상담과 예방적 차원의 교육이
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기탁 제도의 정책화 추진
- 실물자원과 정보의 연계를 강화하여 생물유전자원 통합 네트워크 구축 및 수요자 접근성 확대
첨단생명공학 고급전문인력 양성 시책 추진
교육과정의 유연성 및 학제적 교육과정 신설 확대 지원
- 한국과학기술원
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과정에서 신설된 재량 시간(그 중 범교과 활동 시간)에 별도의 ‘도덕실’(또는 ‘예절실’)을 적극 활용하여 학생들의 자기 주도적인 탐구활동이 이루어질 수 있도록 지도하는 것이 바람직하다.
Ⅸ. 결론
도덕과는 윤리학을 가르치는 순수
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기술을 향상, 역할 분담과 기대의 명확화, 인정과 지지를 주고받을 수 있도록 지도한다.
ⅲ. 가족지원서비스
비행청소년의 가정과 환경과의 영향을 파악하기 위해 사회복지사는 가정을 방문할 필요가 있다. 가정방문을 통해 비행청소년 가족
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기
2) 교육 상대
3) 교육 장소
4) 교육 방법
5) 교육 내용
4. 유아부모를 대상으로 하는 부모교육이 나아가야할 방향
1) 교육과정과의 통합
2) 교
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가정아동에 대한 사회적 거리감 연구, 계명대학교대학원 석사학위 논문, 2010. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 편견이란
2. 기존에 자신이 가지고 있던 편견 세 가지
1) 잘사는 나라와 못사는 나라
2) 국제결혼에 대한 왜곡된 시각
3) 고정관념
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기준
5) 여성운동의 입장
Ⅲ 성매매방지 및 피해자보호 등에 관한 법률의 주요내용
1. 성매매 방지에 관한 국가 등의 책임
2. 성매매예방교육
3. 지원시설
Ⅳ. 전달체계 및 성매매 금지법 이후의 가시적 성공
1. 전달체계
2. 가시적
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기 바른생활), 2005
◎ 교육인적자원부, 초등학교 2학년 바른생활 지도안
◎ 경상남도교육청, 학교 대화문화 조성 전문요원 연수 자료, 2002
◎ 경북 도덕과 교육연구회, 도덕과 교육 : 연구자료 제4집, 1993
◎ 유군상 외, 교육 과정 각론 개정 연구
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과를 기대하기 어렵다. 유아교육기관에서 유아들이 무엇을 배우고 지내는지를 부모가 모른다면 학교교육 과 가정교육과의 연계가 제대로 이루어지지 않는다. 유치원에서 생활하는 유아들의 학습 성과를 오래도록 지속시키기 위해서는 그들
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