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정적인 결과가 있었다는 보고들이 있다. 과제는 모임의 끝 부 분에 각 성원들에게 부여되는데 실질적이고 구체적이며 성취 가능한 과제를 주어야 한다.
(3) 평가단계
모든 사람이 동의할 만한 보편적인 사회기술에 관한 평가방법이 아직까지
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정보는 서로 연관을 맺으면서 체계적인 네트워크를 구성한다.
4) 인출 : 부호화 되어 장기기억에 저장되어 있는 정보를 탐색하여 작동기억 속으로 가져오는 과정이다.
2) 학습의 과정
인간의 기억의본질과 지식이 표상되는 방식에 대한 가정을
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정한다.
Ⅶ. 인지주의 학습과 행동주의 학습의 비교
1. 행동주의와 인지주의의 공통점
행동주의와 인지주의의 세계는 학습자의 외부에 실재하고 있다는 철학적 가정을 바탕으로 하는 객관주의적 견해이다. 교수라는 것은 학습자가 외부 세계
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정하여 학습자들이 수업할 준비가 되어 있는지를 결정하고 이에 대한 조처를 취하기 위한 방법으로 학습자의 특성을 파악한다.
Ⅷ. 행동주의 학습이론의 제한과 비판
행동주의적 학습이론은 인지적·정의적인 면을 경시하고 기술을 지나치게
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정 2005.6.23, 2008.3.3>
제3조(가정봉사원의 교육 등)
①법 제30조제2항의 규정에 의하여 가정봉사원은 법 제35조제1항의 규정에 의한 건강가 정지원센터에서 가사·육아·산후조리·간병 등에 관한 이론교육과 실습교육을 매년 16시간 이상 받아
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학습 지도안
1. 단원 계획
2. 단원 계획의 구성 요소
Ⅱ. 교수 및 학습 방법
1. 수업 설계
2. 효과적인 교수 행동(White, 1983)
3. 교수 및 학습 방법(Woolever & Scott, 1988)
Ⅲ. 교수 및 학습 자료
1. 자료의 수집, 제작, 정리
2. 자료 활
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학습과제를 적극적이고 진지하게 해결하는 학습 활동’이라는 의미의 탐구수업을 구상해 볼 수도 있을 것이다. 일반적으로 사용되는 탐구의 의미를 채택하는 탐구수업을 시도한다면 ‘가설의 설정→가설의 확인’이라는 기존의 탐구수업
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과는 유기체의 조직과 환경에 의해 결정되고, 작동적 행동은 행동의 결과에서 얻어진 이차적 행동의 선택이다.
2. 고전적 조건화와 조작적 조건화(행동주의 학습이론)의 기본 가정
행동은 살아있는 유기체의 기본적 특성이다.
행동은 수정될
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과 문제점 및 대안에 대해 알아보기로 했다.
현재 영재 교육의 대표적인 방법으로는 ‘속진’과 ‘심화’가 있다. 일반적인 정규 교육과정의 학습 연한을 단축하거나, 영재학생의 해당 학년보다 높은 학년의 교과내용을 학습하도록 하는 운
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과 가부장제도의 영향으로 인한 잘못된 가장·남편에 대한 개념이 변화되어야 한다. 이를 위한 특별교육 프로그램, 가족 프로그램, 대중매체 등을 활용한 홍보 등이 필요하며, 원만한 가족관계를 유지해 나갈 수 있는 기술 개발과 가정폭력방
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