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정,
관심 있는 소주제로 문제확정
전
개
과
정
1. 문제해결방식 : 주제망 중
심의 확산적 전개
2. 문제해결과정 :
제1단계(시작단계):동기유발
->제2단계(전개단계):현장
견학->제3단계(마무리단계)
: 학습결과 요약
1. 문제해결방식 :
재순환
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과서 내적인 문제의 교수․학습 방법 모색
1.2. 교과서 외적인 문제
1.2.1 국어교육과정 속의 문학
1.2.2. 평가를 통해 본 문학교육과정의 문제점
2. 시 교육의 반성과 대안
2.1. 교과서 내적인 문제의 대안
2.2. 교과서 외적인 문제의 대안
2.
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과적으로 하기위해서는 올바른 가정지도방법에 대한 부모교육이 선행되어야 합니다. 또한 치료실과 가정교육의 일관성을 유지할 수 있습니다. 치료실에서 학습한 내용과 가정에서의 지도방법은 일관성이 있어야 효과를 높일 수 있습니다.
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방법 및 교육공학.
2. 백영균(2004) 학교교육에서의 e-learning 도입과 활성화 방안.
3. 한정선(2000) e-learning시대의 매체와 방법의 의미 제고.
4. 장정아, 박성익(2002) e-learning환경에서의 문제해결 학습의 교육적 함의.
5. 송영수(2000) 디지털 시대의 인
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과(ROI)를 낸 대표적인 블렌디드 러닝 사례이다.
프로그램은 학습수준에 따라 4단계로 구분이 되어 있으며, 단계별로 적절한 방법과 학습자원들을 활용할 수 있다. 첫 단계는 온라인 상에서 업무상황에 즉각 활용할 수 있는 수행도구와 정보를
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학습과 하등 유기체에서 일어나는 학습의 원리가 유사하다고 생각한다. 즉 학습에 대한 신경망 이론가들의 가정은 행동주의 학습이론의 기본 가정과 동일하다. 행동주의의 학습이론 중 파브로브의 고전적 조건화를 예로 들 수 있다. 개에게
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정하여 자격과 학력 간의 호환체제를 마련하는 것이다. 지능형학습체제는 인공지능의 개념을 적용하여 컴퓨터가 인간 교사와 마찬가지로 학습자와 상호작용하면서 학습자를 진단하고, 그 결과에 따라 적절한 학습 내용과 방법을 제공해 주
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문제점과 우리의 역할”에 대한 학습을 예고하고, 다원화(1.2모둠), 개방화(3,4모둠), 정보화(6,7모둠)에 따른 문제점의 사례를 조사해 오도록 한다.
*빠른변동속도, 광범위한변화, 새로운내용
*다원화, 개방화, 정보화
*과학기술의 발전, 사회구
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과로, 수면부족, 과식을 피한다 ▶ 문제 행동 유형과 지도법
1. 학습 장애
1) 정의
2) 지도법
2. 주의 집중 장애
1) 정의
2) 지도법
3. 선택적 함묵증
1) 정의
2) 지도법
4. 반항 장애
1) 정의
2) 지도법
▶ 학
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정치료
1. 소거
2. 차별 강화
3. 강화로부터의 고립(Time-Out)
4. 반응 대가
5. 포만(Satiation)
6. 과다 교정
1) 정적 연습 과다 교정
2) 상황 회복 과다 교정
7. 혐오 자극
Ⅶ. 아동부적응행동에 대한 학습방법
1. 사회적 행동의 학습은 이렇게
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