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미를 강제하는 통제형식의 미사여구(euphemism)로 전락한다. 교사들이 교육과정과 교수법에 관련된 스스로의 기본 가정들을 일괄해서 다루어버린다면, 현존하는 제도적 억압의 형태를 오히려 강화시키고, 인지적 인성적 촉진형태를 자기도 모
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문제점들을 지니고 있어서 효율적으로 시행되지 못하고 있으므로 이에 대한 개선책이 시급하다.
현직교원의 자질향상을 위하여 현직교육의 효과성이 증대되려면 직전과 현직의 연계, 나아가 직전교육을 보완하는 현직교육의 목적 설정이 시
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과정에서 과학의 특성과 과학적인 탐구 방법을 터득하고 비판적 사고에 바탕한 의사소통 탐구능력을 키우는 것도 학습 지도의 한 방법이 될 수 있다고 생각한다.
과학적인 이론 성립이란 항상 실험관찰에 의해 과학적 방법으로 검증되어야
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정의 방법으로 치료할 수 있다고 하였다. 이상의 연구 결과들을 종합해 보면 정신지체아들은 사회적 기술 결함은 크게 두 유형으로 분류할 수 있다. 먼저 사회적 기술 획득 결함은 학생들이 사회적 기술을 획득하지 못한 것으로 사회적으로
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과 그 해결 방안으로서의 정책적 대안 모색". 『교정복지연구』
박진규(2005) “학교 폭력과 지역사회의 역할”, 『청소년학연구』
백욱현, 손현규(2004) “중학생이 지각한 가정폭력 수준과 불안, 학교적응과의 관계”『교육심리연구』
백운
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정의(conceptional definition)
(1) 개념
① 개념의 역할: 이해방법제시/지식의 축적이나 확장이 가능/연구방향제시
② 개념의 조건: 명확성(clarity), 범위(scope),체계적 의미
(2) 개념화(conceptionalization) : 추상적인 개념을 상세하게 하여 구체화하는 과정,
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대한 설명
2.기존 인사의 문제점
1) 지나친 순환보직과 공무원의 전문성 부족
2) 인사의 폐쇄성과 부처할거주의
3) 편중 인사와 불공정 인사
3.우리나라의 도입현황
4.외국의 도입 현황
5. 고위공무원단의 설계
Ⅲ.결론
개선방향
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정할 수 있는 이론적 근거를 마련하는 것이 시급하다. 이러한 근거는 교육주체 사이의 교육관련 문제를 둘러싼 혼란과 갈등을 해결할 수 있는 하나의 기준을 제시하고 나아가 제도적으로 해결할 수 있는 방법 내지 정책을 고안할 수 있는 기
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학습 자원으로 유용하며 개방화, 정보화 시대에 효율적이고 능동적으로 대처하는 능력과 태도를 길러주는 학습이다. 특히 최근 NIE라는 이름으로 운영되는 프로그램은 스스로 생각하여 지식을 얻게 하는 학습 방법이다.
(13) 역할극을 이용한
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또한 교과별 최소 수업 시수제를 도입하여 이를 모든 교과의 교과서 내용 구성의 기준으로 삼도록 함으로써 교과별 학습내용의 정선과 범위수준의 적정화를 도모하였다. 특히 교육내용에 있어서는 학습자의 경험의 질을 중시하여 최소 필수
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