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학업중심의 대입제도에 얽매여 학업이외의 다양한 활동을 경험하지 못하는 청소년의 현실이 매우 안타까울 따름이다. 학생의 적성을 개발하는 교육이 이루어지고, 사교육비 시장이 축소되고, 공교육이 정상화되고, 선택적자율적 대입경쟁이
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기본 원리
2. 자기 주도적 학습력을 기르는 교과 지도의 일반 원칙
Ⅵ. 개별화학습(교육, 개별화수업)의 방향
1. 교육과정 재구성의 방향
2. 열린교육과정 운영 방법
Ⅶ. 개별화학습(교육, 개별화수업)의 시사점
Ⅷ. 결론
참고문헌
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안해지고, 교원 수급 상의 혼란을 초래하게 될 것이다. 또한 다양한 교원이 필요하기 때문에 계약직 교사가 급증할 것이다.
7. 재량 활동 도입
무엇을 어떻게 언제 가르칠 것인가를 전적으로 학교가 결정하게 함으로써 교육 현장의 자율과 재
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, 학교급식의 충실한 보급을 위한 사업, 학교급식용 물자의 품질검사등에 관한 사업 등을 활발히 전개하고 있다. 1.학교급식의 중요성 및 효과
2.학교급식의 현황
3.설문조사를 통한 학생들의 인식도
4.학교급식의 문제점과 대안
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성격
3. 단계형 수준별 교육과정
4. 심화⋅보충형 수준별 교육과정
5. 선택 중심 수준별 교육과정
6. 수준별 수업의 문제점
7. 제7차 수준별 교육과정의 발전 방안(김재춘, 수준별 교육과정, 1999, p.216)
<1998년도 중등기출문제>
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안고 있는 기술 가정의 통합은 매우 문제가 심각하다고 생각된다.
따라서 통합된 기술가정교과를 분리시켜야 할 필요성이 있다고 생각한다.
굳이 국민공통기본교과를 10개로 한정시켜 운영하여 교과시간이나 담당교사 전문성의 문제점을
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학업 성취도 결과 기초 학력 미달인 학생들이 나온 것이 ‘평등’이란 이름 아래 획일화 된 교육의 폐해를 보여주는 것이라 한다. 보다 뛰어난 학생, 진정으로 ‘재능’을 지닌 학생은 그 능력과 수준에 맞는 교육이 이루어 져야 한다. 그러나
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Ⅶ. 제7차교육과정의 양성평등교육
1. 재량 활동 시간 운영에 대한 지도 및 장학이다
2. 선택 중심 교육과정 운영에 대한 지도 및 장학이다
Ⅷ. 제7차교육과정의 통합교과운영
Ⅸ. 향후 제7차교육과정의 과제
Ⅹ. 결론
참고문헌
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지도 학교장 재량이라 강
제할 수 없는 사안이다.
현행 학교 성교육은 체육, 기술/가정, 도덕, 과학 등 정규 교과에 수록된
일부 성 관련 내용이 전부라 해도 과언이 아니다. 대다수 학교는 중등학교 성
교육 내용에 대한 뚜렷한 지침도 없이 이
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안
2. 학교 밖
II. 관련문헌을 통해 본 활동의 영역
1. 지역사회 현황파악 활동
2. 살기 좋은 마을 만들기
3. 불우이웃 돕기
4. 시설에서의 자원봉사활동
5. 연령차가 나는 대상과의 활동
6. 문화배우기, 지키기
7. 지구촌 가족으로서
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