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안 마련
☞ 한부모 여성과 자녀를 위한 부모자녀관계 교육 프로그램 개발
☞ 주간보호, 단기보호 및 방과후지도시설 확충
☞ 자녀 학업지도 확대 및 다양한 특기적성, 취미교실 프로그램 마련
☞ 자녀의 건강한 성장을 위한 방안 마련
☞ 한부
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평가계획 17
< 참고문헌 > 19
Ⅳ. 세부지도안 20
부록 1. 사회 적응 훈련 일지 46
부록 2. 사회적응 훈련 답사 체크리스트 47
부록 3. 사회기술훈련 성취수준 체크리스트 48
부록 4. 사회 성숙도 검사지 50
부록 5. 사회 성숙도 검사 항목 51
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학업지도
교육정보의 제공, 전공과목, 특별활동 선택을 위한 상담, 학습습관, 학습방법의 지도,
추수지도, 학습부진아, 우수아의 지도 등
4. 사회성 지도
사회인으로서 충실한 사회생활을 영위할 수 있는 사회적 생활태도와 기술, 지성의 체득
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지도에 있어서도 중요하다. 학생들이 목표 달성을 어느 정도 이루었는가를 알아서 그들의 능력이 무엇이고 그들의 요구가 무엇인지를 알 수 있다. 평가는 또한 학생들이 어떤 면에 대해서 계속 관심을 가지고 있어야 하는지 학생들의 학업지
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지도 이론
2. 사회기술훈련 이론
3. 개별사회사업 이론
나. 기술적 배경
다. 평가 척도들
1. 표준화된 설문지
2. 자아 존중감 척도(남세진, 최성재, 1991)
3. 특수인성검사(박병관,1998)
4. 프로그램 설문 평가(안정
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지도: 맞벌이 부부 자녀의 안전한 보호 및 학습지도를 위해 방과 후 아동지도 서비스 제공
- 정서 및 학업지도사업: 빈곤결손가정 자녀들을 방문하여 정서-학습지도 및 진로지도 실시
- 결연후원사업: 후원금 지급, 장학금 지급, 후원물품 전달
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기술 할 수 있다
제8장 지도자 행위
2. 특성록적 접근의 결론을 요약할 수 있다.
4. 상황적응론적 접근을 설명할 수 있다.
5. 카리스마적 지도성의 특성을 이해할 수 있다.
제 10 장 장학행위
1. 교수-학습과 장학과의 기능적 관계를 분명히
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지도
5. 자원연결
1) 후원금
지급
2) 사회체육
프로그램
3) 취미기능
프로그램
6. 간식 및
석식제공
7. 집단활동
* 각 프로그램의 세부내용은 내용이 많은 관계로 만성 정신질환자 가정을 위한 ‘꿈이 열리는 교실’ 프로그램만 선택해서 작
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안에 관한 연구
② 학교사회복지 모델에 따른 교사들의 인식비교 연구
학교교육과 복지. 한국학교사회복지사협회 부설 교육복지연구소 편. 양서원
학교와 사회복지실천.(한인영홍순혜김혜란)
학교사회복지의 이론과 실제, 학지사
학교사
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가정의 아동 등 적절한 보호가 필요한 아동을 위하여 보육서비스가 제공되어야 한다. 사회복지기관 등에서는 방과 후 아동보호 프로그램. 아동기능 교실 등을 운영하여 아동의 안전보호 학업지도 및 급식프로그램 등을 적극적으로 실시해야
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