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평화공존의 실현과 이를 바탕으로 한 통일의 당위성을 인식시킴으로써 국민들에게 통일문제 해결의 주인의식을 함양케 하고 통일의지를 확립할 수 있도록 한다.
둘째, 평화공존과 화해협력의 중요성 인식이다. 남북정상회담으로 조성된 남
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교사들이 그 굴레를 벗고 아이들을 위한 참교육에 매진할 수 있는 계기가 될 것이다. 이는 교사들이 분야별 전문자격표시제를 획득하여 평생 특기와 적성에 따른 질 높은 연수체체 등 교원의 질을 높이는 기회를 제공하는 방편이 될 수도 있
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연수교재(중등학교 교사용), 금강문화인쇄, 1993
환경처, 초등학교 환경교육자료 사람과 환경, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 환경교육의 정의
Ⅲ. 환경교육의 특성
1. 균형성의 원칙
2. 환경 교육은 통합 교육적 특성
3. 계속성의 원칙
4. 일상성의
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생활
14. 우리들은 1학년
15. 농업에 관한 교과
16. 공업에 관한 교과
17. 상업에 관한 교과
18. 수산·해운에 관한 교과
19. 가사·실업에 관한 교과
20. 재량활동 교육과정의 편성·운영
21. 특별활동
제3장 사례발표
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대안학교들은 국가로부터 재정적 지원이나 개인적 후원을 받는 경우는 거의 드물다. 따라서 대부분은 수요자 부담으로 학교를 운영하다 보니 학생들의 부담은 제도권 학교보다 오히려 더 많다. 이러한 여파로 전임 교사 확보나 전문가의 지
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교사상과 전교조 교원정책의 방향
② 교사-학생의 새로운 관계정립을 위한 생태담론의 교훈(이순철 참실위원)
③ 학생인권과 민주적 교사상(김정욱 참실위원)
④ 분단극복과 평화를 추구하는 참교육실천(김민곤 참실위원)
⑤
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고등교육연수원, 1쪽
앞에서 언급한 바와 같이 오늘날 우리나라를 포함한 전 세계의 고등교육은 하나의 전환기에 처해있다. 이제 우리나라는 고등교육에 대한 새로운 인식과 대담한 개혁을 시도해야 하는 시점에 직면하고 있다. 정부는 과도
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고등학교(1998), 수준별 교육 과정 편성·운영에 관한 연구. 교육부 지정 연구학교 운영 보고서
3. 교육부(1999), 수준별 교육과정의 이해, 제7차 교육과정 연수 자료 21
4. 교육인적자원부(2001), 고등학교 수준별 교육과정 편성·운영의 실제
5. 전라
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연수 및 자기 개발 ------------------------------------p32
Ⅵ.기독교사의 전문성이 되고자 하는 노력과 사명---------------p32
1.기독교사로서의 갖추어야 할 영성 및 자질 ------------------p33
1)공교육 현장에서의 기독교사로서의 삶과 갖추어야 할 영성
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교사의 태도
①체육교사의 여학생 교수능력강화를 위한 사범대학 체육교육과정 개편 유도
②체육프로그램의 조직과 운영에 대한 전문가로서 교사의 권한 강화
③여학생 및 남녀 혼성 체육수업 능력 배양을 위한 교사연수 강화
④ 현실
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