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통합교육의 법적 근거
1-4. 통합교육의 철학
2. 우리나라 통합교육의 현황
3. 통합교육의 중요성
4. 통합교육과정의 이론적 배경
4-1. 주제중심 통합교육과정의 이론적 배경
4-2. Ingram의 통합교육과정의 이론적 배경
5. 통합 교육을 위한 지도
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아동 청소년 복지론, 나남출판, 2002 Ⅰ. 서 론
Ⅱ, 아동복지
1. 아동복지의 개념
2. 아동복지의 기본이념
3. 아동복지의 발전적 전개과정
Ⅲ. 아동 복지환경
1. 아동방임과 학대아동상담서비스
2. 입양서비스
3. 가정위탁 서비스
4
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결여
6) 경제적 안정 대책의 미비
3. 소년, 소녀 가족을 위한 복지대책의 개선방안
1) 후원자 개발의 다양화
2) 후원자 관리의 강화
3) 사회적 연계망의 구축
4) 사회심리적 배려
5) 교육지원의 확대
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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장애아동들을 위해서 또 어떤 복지서비스가 필요할 것인지 생각해 보는 기회가 되었다.
실습지도자
지도내용
00에서 시행하는 자립생활 발전모형 5단계를 참고하여 장애인의 원활한 사회참여와 사회통합을 위해서는 어떤 프로그램이 필요한
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의의
2) 자활사업의 특징
3) 자활사업의 체계
3. 의료급여제도
1) 의료급여제도의 특징
2) 의료수급권자
3) 의료급여의 범위 및 방법
4) 의료급여제도의 문제점과 개선방안
< 태화기독교사회복지관에서 실시하고 있는 빈곤 프로그램 >
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지도방안
1. 학습장애아동
2. 정서장애아동
3. 정신지체아동
4. 학습지진아동
Ⅵ. 특수교육과 독서지도의 관련성
1. 독서력의 발달과 독서력 발달부진
2. 독서력 발달에 영향을 주는 요인들
1) 신체적 요인
2) 인지,
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통한 구 특수사업 지원확대
(5) 구민 복지의식 강화사업
(6) 지역주민 복지서비스 실태조사사업
(7) 자원봉사활동 지원사업
(8) 이주노동자 지원사업
(9) 지역복지지원센터 및 지역복지통합지원센터 설치
<결론>
참고문헌
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아동의 현황 및 고찰」장혜자, 한국생활과학회(2000)
「빈곤과 불평등의 동향 및 요인분해」여유진·김미곤·김태완·양시현·최현수, 한국보건사회연구원(2005)
「빈곤아동 지원을 위한 지역사회 조직 네트워크 활성화 방안」곽은정, 단국대학
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가정복지상담소 로 통합 일원화하여 아동, 노인, 여성, 장애인, 모(부)자, 비행자 등 특수 대상자에 대한 전문적 서비스를 담당케하는 것이 필요하며, 나아가 가정복지상담소는 보건복지사무소와 연계되어 상호조정, 협조체계를 이루어야 할
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프로그램을 희망하였다.
따라서 가족해체경험 아동들에게는 우선적으로 가정에서 받아온 정서적 단절로 인한 상한 감정과 갈등상황에 대한 취약함을 볼 때 상한 감정의 치유와 갈등을 해소하고 삶에 대한 긍정적인 태도와 가족에 대한 이해
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