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서 과학적 연구의 의미
○ 김웅진 편, 방법, 방법론과 한국 정치학, 서울 : 한울
○ 노우드 러셀 핸슨, 송진웅조숙경 역(1995), 과학적 발견의 패턴, 서울 : 민음사
○ 이진하(2005), 과학적 관리론 & 인간관계론
○ 윤종건(1997), 아하! 창의력, 원미사
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이슈
2-4-1. 최근 3년 이슈
2-4-2. 주요사업 추진전략 5가지 (경쟁력) , 과제와 보완할 점(약점), 전망
3.업종소개
3-1 산업의 현황(동향/성장성)
3-2 산업의 전망
4. 채용정보
4-1 채용절차
4-2 자기소개서 항목
4-3 면접 기출문제
5. 추가항목
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자기 주도적 학습 능력에 따른 교수-학습 방안 서울 : 교육마당
장남기 외 4(1987), 탐구 과학 교육론, 서울: 교육과학사
울산시교육과학연구원(2002) 교과교육 우수자료집, 울산 : 울산광역시교육과학연구원 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 창의성에 관한 이
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서 론
Ⅱ. 본 론
1. 유아과학교육의 개요
1) 개요
2) 목적
3) 내용
2. 유아과학교육 내용 중 과학적 태도와 과학과정 기술
1) 과학적 태도
2) 과학과정
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과학기술에서도 마찬가지이어서 인류 중심적인 이기적 기술개발 자세에서 벗어나 온 우주의 생명체가 하나 되어 살 수 있는, 즉 혼자만 산다고 하는 자기중심적인 양적 사고가 아니라 온 우주가 더불어 산다고 하는 공동체적인 질적 관점을
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창의적으로 문제를 해결해 나가게 된다. 문제를 확인하고, 문제 해결을 위한 계획을 세우고, 실행하고, 적절한지를 평가하는 문제 해결의 전 과정에서 예측하기, 관찰하기, 분류하기, 측정하기, 의사소통하기의 과학과정 기술들이 적극적으로
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과학기술사회)의 사례
1. 공기(2-1)
1) 현행 전개 방식
2) STS 프로그램식 전개 방식
2. 작은 생물(4-1)
1) 현행 전개 방식
2) STS 프로그램식 전개 방식
3. 열의 이동(4-1)
1) 현행 전개 방식
2) STS 프로그램식 전개 방식
4. 전류와 자기장(6-1)
1) 현
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1) 해결 방법 찾기
2) 수용할 것 찾기
Ⅷ. 창의적 문제해결(CPS)능력신장을 위한 ICT활용교육
Ⅸ. 창의적 문제해결(CPS)능력신장을 위한 자기주도적학습
Ⅹ. 창의적 문제해결(CPS)능력신장을 위한 유의점
?. 결론 및 제언
참고문헌
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과학교육”, 교문사, 2000
- 조부경외, “유아과학교육”, 양서원, 2013
- 서금란, “문학적 접근에 의한 통합적 과학활동이 유아의 창의성에 미치는 영향”, 영남대, 2004
- 이경혜, “생태유아교육 실태에 대한 연구”, 한국교원대, 2008 Ⅰ 서
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서용 증명사진 촬영
무엇보다 중요한 서류전형 합격을 위해 재단에서 나를 뽑아야만 하는 이유를 이력서 및 자기소개서에 잘 작성해야 함
제출한 이력서 및 자기소개서 보관
10.18
한국 산업인력공단
사무자동화산업기사 자격증
한 달 전부터
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