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창의력, 원미사
○ 한국분석철학회(1993), 실재론과 관념론, 철학과 현실사
○ Jon D. Miller 저, 조희형·최경희 옮김(1997), 유능한 시민을 만들기 위한 과학적 소양, 서울 : 사이언스북스 Ⅰ. 과학적 소양
Ⅱ. 과학적 발견
Ⅲ. 과학적 연구
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창의력의 철학적 기초. 영재교육연구.
한혜정(2009). 물질적 상상력을 통한 우연적 형상연구. 한남대학교 대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 상상력의 의미
2. 가스통 바슐라르 (Gaston Bachelard, 1884-1962)
3. 바슐라르의 상상력
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창의력 그리고 가장 높은 이상과 심미적 조화형성의 도덕적 가치를 충분히 발달시키도록 요구받는다. 그러므로 체육은 미를 생산하고 미를 이해하는데 관련하며, 이해, 상호협력, 자기희생 및 용기와 같은 이상적 미덕을 취득하는데 공헌한
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실재론과 구별되며 이상적 원칙들에 대한 학문이 되고 관념철학이라고 할 수 있다.가치론은 “가치의 영역”을 탐구한다. 종류에는 일반가치를 연구하는 일반 가치론과 가치를 연구하는 특수가치론이라고 한다. 일반 가치론은 가치의 존재
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실재론
실용주의
자연주의
실존주의
목표
개성과 정신의 발달
현실생활
적응훈련
바람직한 사회의 구성원
전인의 발달
자아실현 주체적 존재
교과
최고로 중요
학습의 핵심
다양한 학습활동
유희: 자아 통제된 개인활동
활동의 선택 개인활
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