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환경
(3) 제공환경
2) 물리적 환경정비의 일반적 원칙
2. 학급풍토 조성
1) 학급풍토
2) 효과적인 학급풍토와 비효과적인 학급풍토
Ⅱ. 수업
1. 수업의 정의
2. 수업의 단계
1) 수업계획
2) 수업전개
3) 수업평가
3. 효과적인 수업전략
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면접법
3. 검사법
III. 연구설계
1. 사례연구
2. 상관연구
3. 실험연구
IV. 영유아발달 연구의 접근방법
1. 종단적 접근방법
2. 횡단적 접근방법
3. 단기 종단적 접근방법
V. 영유아발달 연구에서의 윤리적 문제
* 참고문헌
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문제해결의 원리
5. 내적 동기의 원리
Ⅱ. 노인교육 교수자와 학습자의 역할
Ⅲ. 학습장소의 분위기
Ⅳ. 노인교육 방법
1. 교수자 중심의 교수법
2. 학습자 중심의 교수법
· 앤드라고지
· 정서적 내용
· 비지시성
· 과정 중심
·
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기업의 발전방안
1) 정부시장에서의 판로 확보
2) 사회적 기업으로 발전할 가능성이 있는 업종을 개발ㆍ육성
3) 조세 및 금융지원 확대
4) 대기업과의 연계 모색
5) 교육훈련 및 홍보 강화
6) 바우처와 결합 모색
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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과정 김연진 외 3명 태영출판사 Page 187~197
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
교수학습방법이론의 실제 박 성익 교육과학사
영유아 교육의 교수학습 방법 이 정환 파란마음
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발전에 관한 자유주의적 시각
3. 경제발전에 관한 고전적 마르크스주의의 시각
4. 경제발전에 관한 저발전 이론
가. 저발전 이론의 확산 배경과 본질
나. 구조주의
다. 종속이론
5. 저발전 국가들의 전략에 대한 평가
6. 결론
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(1) 개념
(2) 관련요인
(3) 학교폭력의 실태
5. 학교폭력(비행청소년)에 대한 처리와 대책
(1) 전통적 대책
(2) 대처방법에 대한 견해 및 예방교육 실태
(3) 새로운 대안
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교육협력관계 구축문제도 논의되고 있다. CEL은 아직도 더 발전시켜야 하는 초기장치이긴 하지만 그 역동성으로 인하여 앞으로 프랑스의 학교연계망 구축에 있어서 시금석 역할을 할 것으로 기대된다.
한편 CEL정책은 도시개발계획 논리에 의
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과정안 작성
2) 도입단계에서의 관찰
3) 전개단계에서의 관찰
4) 정리단계에서의 관찰
4. 체육과 수업관찰의 개선 과제
Ⅴ. 실과(실과교육)의 수업관찰
1. 실과 수업관찰의 방향
2. 실과 수업관찰 및 보고의 문제점과 개선방향
1) 실과 수
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education/200310/28/donga/v5347825.html Ⅰ. 서론
1. 학교 시설의 정의
2. 학교시설의 필요 조건
Ⅱ. 본론
1. 급식시설
(1) 급식현황
(2) 급식의 문제점
(3) 급식 문제의 해결책
2. 미술실, 음악실, 과학실
(1) 미술실, 음악실 문제점 및 해결책
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