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기능을 강화시킬 수 있다. 집중력, 기억, 문제해결등과 같은 대처기술을 강화시킬 수 있다. 규칙에 순응하고 수용하며, 경쟁적이고 공격적인 충동에 대처하며, 자아 통제와 참을성을 기르는 등 사회적 기술을 발달시킬 수 있다.
참고문헌
권요
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기력한 행동보다는 자기 주장을 발달시키도록 격려한다.
참고문헌
♧ 김나영외 3명. 영유아발달. 양서원. 2005
♧ 정옥분 지음. 사회정서발달. 학지사. 2006
♧ David R.Shaffer 지음. 사회성격발달. 시그마프레스. 2008
♧ Kail 지음. 아동과발달. 시그마
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기행동장애, 시그마프레스, 2003.
2. 자폐아와 발달장애 아동의 자발적 의사소통지도, 이화여자대학교 출판부, 2003.
3. 박옥희, 장애인 복지의 이론과 실제, 학문사, 1999.
4. 자폐아 행동의 이해와 대처방법, 하나출판사, 2002
5. 사회복지 대백과 사
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기
2) 관련 규범 확인하기
3) 관련 규범의 의미 파악하기
4) 문제 사태의 성격 분석하기
5) 양립된 결과 예상하기
6) 자기 입장을 선택하고 정당화하기
7) 자기 입장의 수정 및 대안 찾기
8) 학습 내용의 정리
Ⅶ. 도덕과교육 모의학습
1. 모
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사회적 요인
2. 청소년들의 약물에 대한 정확한 이해 및 대처기술의 부족
3. 현재 시행되고 있는 약물남용 예방 프로그램의 부족
4. 약물남용 청소년 선별의 어려움
Ⅴ. 약물 청소년의 사고 유형
Ⅵ. 약물남용과 약물중독의 폐해 사례
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기술 활용 수업의 실제 개발
3. 기본 방향
4. 효과
Ⅱ. 연상 수업자료(교수학습지도자료)
1. 자료의 필요성
1) 교사의 측면
2) 학생의 측면
3) 주위 환경 측면
2. 자료의 목적
3. 자료의 특징
1) Web 자료는 다양한 연상 훈련에 관한 사항을 문
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훈련
3. 표준 발음법 훈련
4. 의례적 언어 사용례 수집과 반성
5. 한국인의 말과 국민성 조사
6. 말의 치유 능력 사례 수집
7. 웅변가 연구
8. 연설문 분석
9. 연설하기
10. 전화 언어의 문제 발표
11. 부탁 거절법
12. 연극 해보기
13. 토의·토
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의사 결정하는 능력을 길러 준다
5. 협동학습은 아동에게 많은 사회적 상호작용을 경험하게 한다
6. 협동학습은 아동에게 지적 모험을 할 수 있는 기회를 제공한다
7. 협동학습은 아동이 구체적 사고에서 추상적 사고로 이행할 수 있는 기회
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솔직하고 직접적으로 표현함으로써 자신의 개인적 권리를 주장하는 것이다. 이외에도 거리, 얼굴표정, 눈접촉 및 신체언어적, 부언어, 피드백 등의 표현도 있다. 1.학습자와 발달
2.심리검사- 표준화검사
3.평가과정 결과
4.의사소통
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사회로 복귀하기보다는 과도기적인 적응기간을 갖는 것이 바람직하다. 이를 위해 증상이 호전된 환자들은 밤에는 가정에서 잠을 자고 아침부터 저녁까지 병원에서 사회복귀훈련을 하는 낮병원(day hospital)에서 몇 주간의 적응기간을 보낸 뒤
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