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필요성이 증가되고 있다.
이러한 학교 폭력에 정확하게 대처하기 위해 특히 학교사회사업가는 학교 안팎에서 발생하는 폭력 실태를 정확히 파악하여야만 한다. 학교사회사업가는 제도적인 변화를 위해 학교 환경과 사회 환경에 변화를 유도
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학교 수업 참관 및 학교 행사 참관
6. 장애아동 부모의 교육 내용
1) 통합적인 사회 생활을 하도록 조언
2) 현실과 이상과의 관계를 적절히 조절
3) 문제 해결에 필요한 알맞은 지식, 기능, 태도를 안내
7. 개별화 가족 지원 계획(IFSP)
8. 장애
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대상자와 서비스 사이의 지리적 간격 등으로 인한 접근서비스 제공의 필요성에 부응하는 서비스
. 사회복지사는 연결요원, 중개인, 대변자로서 프로그램이 대상자들에게 도달되고 활용되도록 정보 제공, 의료, 연결 기능 수행
. 우리나라는
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학교사회복지에 적용한다는 것은 어불성설이며 모든 학교사회복지의 검토는 한국적인 현장인식 상황 하에서 검토되고 이루어져야 한다. 학교사회복지의 조기 정착을 위한 전담부서 구성- 학교사회복지의 시행자체가 학생과 청소년을 대상
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학교사회사업론 중간과제물을 통해 학교사회복지의 필요성과 목적, 개념을 설명하고 자신이 속한 지역의 특성과 상황을 기술하고 위 내용을 적용하여 학교사회복지의 구체적인 필요성, 대상과 내용, 가능한 방법을 제안하였다. 학교에서 교
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