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1. 연구 제목 및 목적
연구제목
기억력의 발달적 특성 :
4세부터 12세 아동을 대상으로
연구목적
시공간적인 기억과 청각적인 기억을 중심
연령과 성별에 따른 기억의 발달을 연구
신민섭?도례미 ?김수진 ?박미영
한국 심리치료 학
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시각 단기기억과 시각 작업기만으로 구성
시각 단기기억과제 - Corsi Block ?tapping Test(Corsi, 1972) 응용
시각 작업기억과제 - delayed response task(Schwartz & Reznick, 1999) 응용
시각 단기기억과 시각 작업기억 + 청각 작업기억으로 구성
시각 단
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기억력, 이해력, 논리적 사고력이 발달
참고문헌
보육과정. 이순영외 공저.학지사
현대유아교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 \"이론과 적용실제\",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육
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발달적인 차이
1) 정보처리 용량에서의 발달적인 차이
2) “소프트웨어”에서의 발달적 차이 : 사고하기의 책략과 지식
3. 정보처리의 두가지 주요 특성
1) 주의집중의 발달
2) 기억 : 정보 유지하기와 인출하기
4. 정보처리 연구의 교육
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시각감소 → 실내 조명 밝게, 글씨도 크게
청각장애 → 목소리르 크게, 천천히 이야기한다.
짧고 간결한 문장 사용, 교실이 조용해야 함.
노인들의 기능적 장애를 보완할 수 있도록 배려해 주어야 함
3.2.4 성인의 정의적 특성을 반영한 사회
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