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인출단서들을 활용하는 것이 필요하다. 부호화에 부합되는 인출단서를 통해서 인출을 용이하게 할 수 있다. 시험장에서 기억이 나지 않으면 문제와 직접적 관련이 없는 것들, 예를 들어 교수의 몸짓, 책상, 교실, 옆자리에 앉아있던 학생 등을
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심상을 만들어 학습하는 방법이라고 할 수 있다. 기억향상법
I. 충분한 시연
II. 분산학습
III. 간섭의 최소화
IV. 깊은 처리
V. 전이적합형 처리
VI. 언어적 약호화
VII. 시각적 심상 형성
1. 연결법
2. 장소법
3. 핵심단어법
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특성이나 한 사람의 성격 일부가 아니다. 그것은 삶의 태도이며, 우리가 세상을 마주하고 자신을 대하는 방식 그 자체라고 할 수 있다. 자존감이 낮으면 사소한 일에도 쉽게 흔들리고, 타인의 시선에 휘둘리며 자기 자신을 끊임없이 의심하게
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기억력 감퇴에 따른 노화에 따른 병 등을 앓을 때가 문제이다. 이러한 병이 오는 것 자체는 막을 수 없지만, 이를 늦출수 있는 방법 또한 기억 향상법을 활용하여 기억력 자체를 향상시키거나, 또한 스스로 매일 준비하는 태도가 막을 수 있다
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것으로 보여진다. 자전적 기억(개인적 경험에 대한 기억)
I. 자전적 기억의 정의와 기능
1. 정의
2. 기능
1) 개인 내 기능
2) 개인 간 기능
II. 자전적 기억의 특성
1. 자전적 기억의 구조
2. 생애기간에 따른 자전적 기억의 분포
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