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학습자에게서 나타나는 14가지 특징
* 교육의 실제와 학습유형과의 일치
* 학습유형 진단법
* 성차의 개념
- 성역할 고정관념의 발달
- 남성과 여성의 차이
- 여아와 남아는 얼마나 다른가
- 학교와 성차
- 어떻
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요소
4) 고전적 조건형성의 학습원리
5) 고전적 조건형성 과정의 현상
6) 고전적 조건화 이론의 평가
2. 조작적 조건화 이론
1) 기본개념
2) 스키너의 실험
3) 조작적 조건형성의 법칙
4) 조작적 조건화 이론의 평가
3. 고전적 조건화 이론
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주도성 대 죄책감 (initiative vs. guilt : 3~5세)
4. 근면성 대 열등감 (industry vs. inferiority : 6~11세)
5. 자아 정체성 대 역할혼미 (identity vs. identity confusion)
6. 친밀감 대 고립감 (intimacy vs. identity)
7. 생산성 대 정체감 (generativity vs. stagnation)
8. 통정성
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주도)형 경제의 형성
7. 내륙지역에 대한 확산기능 발휘
8. 수출입 상품 구조의 합리화와 현대화
9. 경제특구 도입 20년
10. 탐방 기업 및 기관
Ⅵ. 경제 특구의 평가 및 문제점
1. 경제특구 정책의 평가
2. 경제특구 정책의 문제점
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개혁 방안
가. 개방화의 가속
나. 부실대출 처리속도의 조절
다. 해외자본 조달을 통한 개혁의 지속
라. 이자율 자유화의 추진
마. 선진 금융기법과 상품 도입의 가속화
4. 중국 은행산업의 개방 현황 및 과제
Ⅳ. 결론
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통제론은 정치행정학적 관점에서 거버넌스의 이론적 기반이라고 볼 수 있다(김석준 외, 2000). 거버넌스의 개념이나 이론이 등장하게 된 배경은 다양하며, 어떠한 관점에서 살펴보느냐 혹은 어떤 학문에서 접근하느냐에 따라 그 내용과 설명
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자기정체감을 파악하고 인간적 교육하며, 학습내용, 학습시기, 학습방법 면에서 스스로가 책임지도록 하는 것이다. 그리고 학습의 방향 스스로 통제하고 교육의 변화에 순응하도록 하는 것이다. 즉 효과적으로 대처하는 방법을 학습하도록
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학습자의 능동적인 모습과 자기 주도성을 강조할 수 있게 하자는 것을 주로 한다. 우리나라 같이 형식화 되고 지식의 가치보다는 학습이 대학을 가는 수단으로서 가르쳐지는 교육안에 적용해 봄 직한 이론이다. 행동주의는 입시위주로만 치
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통제, 교사를 만족시켜 주는 행동, 학습기술
2. 또래개인지도
3. 약물치료
약(메틸페니데이트, 암페타민)의 효과
또래지각의 개선
학업성취 향상
과제수행의 개선
4. 총체적 의사소통에 기초한 접근방법들
쓰기에 대한 과정접근: 작문의 맥락
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학습자가 교육 상황에 겪는 결핍의 상태에서 벗어나도록 특별한 보호를 제공해야 하기 때문에
4 교육 여건상 야기되는 불평등의 문제를 해소하기 위하여 모든 공교육의 문제를 국가 관리 체제로 전환해야 하기 때문에 99중등(추가) 교육학
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