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분류한 것을 효과적으로
세는 방법 알기
- 사탕 분류하고 세어보기
단원 : 5. 분류하기
<분류기준 : ( 사탕의 맛 )>
( 사탕의 맛 )
자두 맛
청포도 맛
메론 맛
커피 맛
세면서 표시하기
사탕의 수(개)
15
12
8
7 <단원의 전개 계획>
<수학과
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수학과 교수 학습 과정안
1. 문제 파악
1) 전시 학습 회상하기
2) 공부할 문제 확인하기
2. 문제 추구 및 해결
1) 학습 순서 확인하기
2) 일정한 개수로 묶어보기
3) 묶어서 세는 방법 알아보기
4) 개수를 달리해서 묶어 세기
5) 익히기
3.
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수학 심리학을 정확하게 이해할 때에, 교과서를 체계적으로 분석하고 재구성하여 아동에게 더 나은 교육을 제공할 수 있을 것이다.
6. 참고문헌
◎ 강문봉 외 (2007). 초등수학교육의 이해. 서울: 경문사
◎ 이대식 외 (2010). 아동발달과 교육심
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수학교육에서 ICT 활용 교육 방안, 도원초등학교
백영균 : ICT 활용교육론, 문음사, 2002
이태욱 외 : ICT교육론, 형설, 2001
한국교육학술정보원 : ICT활용 수업 이렇게 합니다, 교육자료 TM 2001-1, 2001
한국교육학술정보원 : ICT 활용 교수학습 지도안
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는 하나씩 세기나 뛰어 세기에 비해 좀 더 어렵기는 하지만, 방법에 익숙해지면 많은 수도 정확하 게 빨리 셀 수 있는 가장 편리한 방법이라 할 수 있습 니다.
Sn, (묶어 세기의 좋은 점을 확인 정리한다.)
교과서 145쪽
물건의 개수를 세는 방
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수학 수준별 수업의 다중회귀분석결과 7
4.3.1 수학 기초반의 다중회귀분석결과 7
4.3.2 수학 기초반의 후진제거법을 활용한 다중회귀분석결과 8
4.3.3 수학 기본반의 다중회귀분석결과 9
4.3.4 수학 기본반의 후진제거법을 활용한 다중회귀분석
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