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기질 자체보다 기질과 상호작용에 더 많은 관심을 두는 것이며 전인적 발달을 꾀하고자 하는 유아 교육의 목적과도 일치한다고 볼 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 NYLS모형중심으로 기질의 구성요소, 유형, 부모의 양육행동을 설명해
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행동에 민감하게 반응하는 부모는 상이한 결과를 유도해 낼 수 있다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 NYLS모형중심으로 기질의 구성요소, 유형, 부모의 양육행동에 대해 살펴보았다. 모든 유아가 3가지 기질 유형으로 분류되는 것이 아니며 동일한 유아일
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기질과 놀이실 행동. 석사학위논문. 연세대학교.
김덕순(1996). 부모교육의 이론과 실제. 정일.
임경령(2006). 어머니의 양육 신념 및 자기효능감과 유아의 사회적 능력과의 관계. 석사학위논문. 건국대학교.
강기숙 외(2001). 어머니의 양육행동과
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기질별 대처방법
2. 기질별 양육방법
1) 순한 아이
2) 까다로운 아이
3) 더딘 아이
4) 산만한 아이
5) 예측할 수 없는 아이
6) 낯선 것을 싫어하는 아이
7) 감정 기복이 심한 아이
8) 고집 센 아이
9) 기질이 강한 아이
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양육할 수 있다.
① 현 상황에 대해 분석하기 : 무엇이 문제인가를 파악한다.
② 권위 되찾기
③ 까다로운 아이를 다루는 기술을 익히기
④ 가족 전체가 하나 되기
⑤ 도움받기 / 자원 활용하기
참고도서, 출처
까다로운 기질의 영아의 지도
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양육에 관한 지식부족, 부모의 자녀양육 거부 및 포기(부부관계의 갈등, 별거 혹은 이혼, 원하지 않는 임신, 불법적인 관계에서의 임신 등의 경우 등), 부모의 정서적심리적 불안, 자녀양육의 능력부족(부모 자신이 장기질환, 정신질환, 신체장
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양육 환경에 따른 애착의 질
3.반응성 애착장애와 미술치료
논의 및 제언
1.미술활동을 통한 자기 표출은 반응성 애착장애 아동의 감정변화에 어떤 영향을 미치는가?
2. 반응성 애착장애 아동의 미술치료에서 연구자는 아동의 정서에 어떠
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양육태도가 유아의 일상스트레스에 미치는 영향. 숙명여자대학교 교육대학원 석사학위논문.
하종덕, 송경애(2007). 예비유아교사의 성격유형과 스트레스 및 대처방식, 대학생활적응력의 관계. 한국유아교육보육행정연구, 11(4), 29-58.
Holmes, T. H.
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