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인플루엔자 관리지침. 대한내과학회지 제 86권 제 3호
이선옥,김금순,최윤경(2016). 간호과정론. 한국방송통신대학교출판문화원
장경수(2010). 신종플루 바이러스를 통한 인플루엔자 바이러스의 해석 및 전망. 대한임상검사학회지 42권 제1호
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2021). 기초간호과학. 방송통신대학교출판문화원
김금순 (2008) 기초간호과학. 유진사이언스
김희만, 한명국, 박지현, 정윤석 (2019) 2018-2019 절기 국내 인플루엔자바이러스 감시결과. 질병관리본부
최규철 (2001) 특발성 혈소판 감소성 자반증. 을
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2021). 기초간호과학. 방송통신대학교출판문화원
나민석 (2017) A형 인플루엔자 바이러스 감염에 의한 코점막 상피세포 사멸 기전. 연세대학교 석사
김황민 (2004) 혈소판 감소성 자반증의 치료. Korean Journal of Pediatrics. Vol.47. No.12
황수현, 최용원,
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인플루엔자 바이러스와 특발성 혈소판 감소성 자반증(ITP)에 대한 정확한 질병에 대한 이해를 할 수 있는 작업이 되었다.
Ⅳ. 참고문헌
이수진최명애안경주 (2021). 기초간호과학. 방송통신대학교출판문화원
김지민박성환 (2009) 스테로이드 처
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간호중재로 ITP 환자의 출혈증상을 완화, 심화되는 것을 방지하는 효과를 기대할 수 있다.
Ⅳ. 참고자료
이수진,최명애,안경주(2021). 기초간호과학. 한국방송통신대학교출판문화원
최원석 외(2012). 계절 인플루엔자의 항바이러스제 사용 지침.
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albumin 수치가 3.7로 상승하였다.
【 참고문헌 】
- 전시자 외 성인간호학 상, 2005.01.25 현문사
- Mosby's Dictionary 대한기초간호자연과학회 2002 8. 25 현문사
【 사진자료 】
- 폐암 자료실 http://www.lung.or.kr/
- AMERICAN LUNG ASSOCIATION http://www.lungusa.org/
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간호사 ( ) ② 간병사 ( ) ③기타 ( )
7. 귀하의 근무형태는?
① 규칙적 ( ) ② 불규칙적 ( )
8. 귀하의 매월 평균수입은?
① 100만원 미만 ( ) ②100만원~200미만 ( )
③ 200만원~300만원 ( )
9. 귀하의 1일 평균 담당 환자수(주간)는?
①1~9명 ( ) ②10~19명 ( ) ③
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인문계열 대학원 논술 문항 키워드 209
나. 사회과학계열 대학원 논술 문항 키워드 209
다. 자연계열 대학원 논술 문항 키워드 210
라. 공통적으로 많이 나타나는 대학원 논술 문항 키워드 210
? 글로벌간호학과의 전공탐색 210
가. 학과의
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간호사들은 대상으로 교대근무가 건강에 미치는 영향과 근무만족도를 살 펴보고 교대근무로 인하여 발생 할 수 있는 건강상 문제와 그로 인한 부정적 영향을 최소화 할 수 있는 방법을 찾는데 기초자료로 사용될 것입니다.
모든 자료는 무기
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간호학생이 정신간호학 실습 시 경험하는 스트레스에 관한 연구. 조선대학교 환경보건 대학원 석사 학위 논문.
최미숙 (2005). 간호학생의 임상실습교육에 대한 교수 효율성과 임상수행능력에 관한 연구. 이화여자대학교 임상보건과학대학원
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간호학과 봉사회에서 저의 목표는 눈으로 확인할 수 있는 봉사활동만이 아니라 진정한 봉사정신을 많은 사람들에게 퍼트릴 수 있는 문화운동으로 확대시키고 하는 것입니다.
간호전문성 교과과정속 기초간호과학에서부터 전공선택인 간호
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간호영역에서.....(중략)
4.학습목표 및 계획
(초략)....연구기법을 간호학과 선택과목들을 통해서 체계적으로 배워 나가겠습니다. 이와 함께 기초 간호연구를 위해.....(중략)
5.기타 특기사항
(초략).....임상 접근을 위한 과학적 사고를 가
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간호학에서 요구하는 기초적인 ..(중략) 1.본교 편입학 해당 학과(학부)에 지원한 동기를 기술하시오.
2.전적대학 전공과 지원 전공과의 유사성 혹은 지원 전공을 위해 노력한 경험을 기술하시오.
3.본교 편입학 후 학업 및 졸업 후 진로계
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간호사가 되겠습니다. 마지막으로 간호사로서의 최종 목표가 있다면, 간호대학원에 진학하여 더 깊은 간호 전문지식을 공부하여 모든 간호사들의 꿈이라고 할 수 있는 전문간호사가 되는 것입니다. [간호학과학업계획서, 간호학과자기소
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간호과정을 적용하여 대상자에게 질적인 간호를 수행하기 위한 체계적인 실습을 진행하기도 했습니다. 이러한 예비 간호사로서의 준비과정은 임상교육 실습과정에서 실질적인 간호현장을 위한 과학적 이론에 근거한 전문성을 발휘하게 하
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