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그리고 평소 생활 습관은 어떻게 유지되고 있는지에 대해 고려해야 할 필요성이 있다.
우리 사회는 배달음식 문화의 발전에 따른 편리성과 건강 유지라는 그 사이의 길에서 한 쪽을 선택하여 살아가야 할 것이다.
참고문헌
<푸드닥터의 음
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그램. 한국식품영양과학회지, 33(1), 114-122.
홍순명, 황혜진, 최순호, 정은미 (2000). 울산시 보건소 당뇨교실에 참가한 당뇨환자의 교육 효과에 관한 연구. 생활과학논문집, 2(1), 13-23.
International Diabetes Federation (2019). IDF Diabetes Atlas, 9th Edition.
Zeman,
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4. 프로젝트 학습의 준비
5. 프로젝트 학습의 시작
1) 주제의 발현
2) 브레인스토밍-‘생각 모으기’
3) 유목화, 표제붙이기-‘친구 찾기’
4) 주제망 작성-‘생각지도 그리기’
6. 프로젝트 학습의 전개
7. 프로젝트 학습의 마무리
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내용, 실천하면서 느낀점(어려웠던 점이나 미흡했던 점 포함), 향후 실천 계획을 포함하여 작성하시오. (30점)
1)한국인을 위한 9가지 식생활지침
2)실천 사례(실천 날짜, 실천 내용, 실천하면서 느낀점, 향후 실천계획 등)
(1)매일 신선한 채
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내용범주와 관련된 좋은 그림책을 각 1권씩(총 3권) 선정하여 그림책의 문학적 특징과 미술적 특징을 분석하시오.
3. 과제 2번에서 선정한 그림책 3권 중 1권을 선택하여 반응중심문학교육 방법에 근거한 반응활동계획안(2개)을 작성하시오.
4
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