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기탄교육, 2011
문정인, 동북아시아 지역공동체의 모색, 한국학술정보, 2007
박창규, 중앙아시아의 이해, 써네스트, 2009
정영규, 동남아시아 사회와문화, 율곡출판사, 2003
중앙교육연구원, 서남아시아, 중앙교육연구원, 1994 Ⅰ. 아시아태평양(
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건설할 수 있는 능력이 없었다. 만약에 건설했다 하더라도 왜 건설했는지 의문이다. 따라서 일제가 임나일본부설을 강조한 것은 일제가 조선을 식민지로 만든 것은 역사의 운명이라는 것을 내세워 조선 침략을 정당화하기 위한 술책이다. 결
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건설할 수 있는 능력이 없었다. 만약에 건설했다 하더라도 왜 건설했는지 의문이다. 따라서 일제가 임나일본부설을 강조한 것은 일제가 조선을 식민지로 만든 것은 역사의 운명이라는 것을 내세워 조선 침략을 정당화하기 위한 술책이다. 결
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좌절과 불안을 견디는 방법을 사용한다.
- 목적 없는 활동으로 긴장을 해소한다.(공격적 에너지를 건설적으로 이용한다.)
- 내적 반성을 하고 합리화하는 등 심사숙고한다.
- 종교적 활동
- 여러 사람들과 기탄없이 대화한다.
6. 내가 처한 상황
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건설적이라면 자존심과 권위의식을 버리고 수용한다.)
-해결 가능책 제시하기
3단계 솔직하게 서로가 마음의 문이 열려진 상태를 요함, 제시된 해결책에 대하여 시기와 상황을 고려하면서 기탄 없이 평가한다.-해결방안에 대한 평가 내리기
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