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기하학습의 필요성을 서술하고 하위영역인 공간과 도형에 대한 개념을 활용한 것을 찾아보고 도형에 대한 연령별 이해를 서술하며 유아교육기관에서의 기하편의 지도방법에 대해 살펴보았다. 일반적으로 공간적 관계나 기하에 관한 학습은
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기하학습의 필요성
2. 공간 개념과 실생활 속의 예
3. 도형 개념과 생활 속의 예
1) 도형 개념과 생활 속의 예
2) 도형에 대한 연령별 이해
4. 유아교육기관에서의 기하편의 지도방법
1) 공간 개념의 지도방법
2) 도형 개념의 지도방법
Ⅲ. 결
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학습 5단계를 바탕으로 컴퓨터 소프트웨어인 GSP를 도입하여 학생 스스로 수학적인 상황을 해결하고 사고함으로써 개념이해를 돕기 위한 방안을 찾고 개발된 학습 자료를 사용해 봄으로써 앞으로 기하학습에 대한 방향을 제시하고자 하는데
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기하학의 개념을 관련시킨다.
환경 속에서 기하학적 모양과 구조들을 깨닫고, 그들의 위치를 명백히 말한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영유아들을 위한 수학교육의 내용 중에서 기하학습의 필요성을 서술하고, 하위영역인 공간과 도형
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학습지도와평가론, 경문사
○ 김용익(1995), 수학교육에서 의사소통, 청람수학교육, 제5집 2권, 한국교원대학교 수학교육연구소
○ 김진(2000), 수학교육론, 열린교육
○ 김덕봉(2003), 구체적 조작을 통한 기하-교수학습에 관한 연구=(A) study on teach
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기하학적 패턴을 거의 이해하지 못했다. 연구 결과는 합성단위의 발달을 통하여 논리적 사고의 패턴과 다중적 사고를 연결해주는 근본적인 연결고리를 가리키고 있다.
키워드: 유아 교육 전략, 초기 유아 교육: 패턴, 수학에서의 관계, 전
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학습봉사를 통한 예비교사가 갖추어야 할
참된 모습과 진로 체험을 하였습니다. 수학 체험전에 학교대표로 3년간 어렵지 않
은 흥미로운 수학을 만들었습니다. 저는 수학을 너무 좋아하여 지금도 수학만큼은 부
족한 학습부분을 꾸준한 노력
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기하의 통합적 이해’, ‘함수해석학의 기초 개념’ 등 고급수학을 학습하며 대학원 진학을 염두에 둔 연구 기초를 쌓고자 하는 것이겠습니다.
이어 세 번째 단계(졸업 전)에는 학부 수준의 졸업논문이나 개별 연구 프로젝트를 수행하고, 수
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학습하여 탄탄한 기초를 다지고자 합니다. 통계학의 기초는 데이터 분석에 있어 매우 중요한 부분이므로, 이를 잘 이해하는 것이 학업의 시작점이라 생각합니다. 확률론, 통계적 추론과 같은 기초 과목들을 ..(중략) 1.지원동기
2.관심분
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기하학, 암호학 등의 분야를 연구하며 수학이 실제 산업과 기술 발전에 어떻게 기여할 수 있는지를 탐구하고 싶습니다.
이러한 학업과 연구 경험을 바탕으로 향후 금융, 기술, 보안 등 다양한 분야에서 수학적 지식을 활용할 수 있는 전문가로
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학습 경험을 통해, 배우고 느낀 점을 중심으로 기술해 주시기 바랍니다(띄어쓰기 포함 1,000자 이내).
2. 고등학교 재학기간 중 본인이 의미를 두고 노력했던 교내 활동(3개 이내)을 통해 배우고 느낀 점을 중심으로 기술해 주시기 바랍니다.
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