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학습자에게 보다 많은 주도권을 요구한다. 자기 주도적 탐구 기술을 익히지 않으면 이러한 프로그램에 참여하는 학생들은 불안과 혼란 실 패를 경험하게 될 것이다.
③문제 중심학습
구성주의적 모형으로 인지적 도제 모형(Cognitive appreticeship
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자기 개방성을 촉진시켜 구성원간의 이해가 깊어짐으로서 친밀감이 더해지고 모둠간 공동체의식을 함양하는 계기가 될 수 있다.
Ⅷ. 소집단학습(소집단수업, 모둠학습)의 활동
1. 또래두레 모둠 조직하기
가. 또래두레 모둠은 4~6명을 1조로
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자질이 무엇인가를 이끌어 낼 수 있으며, 그러한 자질이 구체적으로 밝혀짐으로써 교사양성 및 교사교육의 지 침이 되기 때문이다.
3)학자에 따른 유아교사의 역할 구분
㉮사라초: 진단자의 역할, 교수조직자의 역할, 학습지도자의 역할, 상담
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자 기관리를 위한 전반적 재활간호를 실시하는 것임.
우리나라 CBR사업 추진체계도
주간 재활간호센터의 서비스 내용 제1절 지역사회 재활보건사업의 필요성
1.지역사회 재활보건 대상
2.재활보건 사업의 현황
제2절 지역사회중심재활
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기대치를 갖게 한다. 공부해서 못할 놈 없다. 무슨 이야기도 할 수 있도록 해라
아이들이 한말 비웃지 말고 잘보고 떠드는 사람 없도록 해야 한다.
☞자기 생각을 소중히 여겨 내 생각을 말하도록 함
☞교과별 학습 방법의 학습 훈련
스스로
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