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교육)의 발전
Ⅳ. 고등교육(대학교육)의 시장개방
1. 정원규모를 결정함에 있어서 시대적 변화에 따른 경제 사회적 요구를 적절하게 반영
2. 정원정책에 있어서 개별대학의 여건을 적극적으로 고려
Ⅴ. 고등교육(대학교육)의 기회불평등
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고등교육(대학교육)의 체제
1. 종합대학과 단과대학의 구분
2. 일반대학(교)과 직업전문대학으로서 전문대학 및 개방대학
3. 전공분야별로 전문화되어 있는 전문대학
4. 고등교육기관에 해당하는 각종학교
Ⅳ. 고등교육(대학교육)의 사학
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교육기회 확대를 위한 각 급 학교 개방
2. 학습의 누적관리를 위한 학습계좌제 실시
3. 학습 연계를 위한 경험학습 인증체제 구축
4. 근로자의 지속적인 인적자원 개발 지원 확대
5. 학습 안내를 위한 상담 체제 구비
Ⅳ. 평생학습사회를 실
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고등교육으로의 진학과 진학한 고등교육기관의 서열 분석과 관련하여 현재의 교육적 선별체제를 고려할 때 무엇보다 학업성적과 지적능력이 가장 우선적으로 고려되어야 할 변수일 것이다(Sewell and Shah, 1967; 1971). 하우저(Hauser, 1998)가 지적했
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고등교육(대학교육)과 중국고등교육
1. 대학의 경영주체와 유형의 개혁
2. 대학경영체제의 개혁
3. 대학내부 경영체제의 개혁
1) 대학내 기관과 편제 개혁
2) 인사제도는 원칙 하에 활용
3) 분배제에 있어서는 대학특성에 적합한 봉급제와
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고등교육에 대한 불평등이 얼마나 심각했었던가를 잘 반영해준 예라 할 수 있다.
고등교육의 대중화 시대로 불리는 요즈음, 장애인의 고등교육기관 진학률이 일반 고등학교 졸업생의 고등교육기관 진학률보다 현저하게 뒤떨어진다는 사실
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교육, 한국교육철학회
천세영 외 1명(2006) - 평생학습사회에서의 고등교육의의미와 대학의 위상전환, 한국평생교육학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 고등교육(대학교육)의 기여
Ⅲ. 고등교육(대학교육)의 기관
Ⅳ. 고등교육(대학교육)의 재구조화
1
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고등교육 경쟁력 강화를 위한 대학 구조개혁 방향과 과제, 한국교육행정학회
ⅱ. 박용석(2010), 대학 교육서비스 만족요인에 관한 연구, 경희대학교
ⅲ. 신수림 외 1명(2012), 자료포락분석을 활용한 고등교육기관의 효율성 분석, 한국농산업교육
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교육불평등」, 교육과학사, (1993), p.185.
<표 9> 고등교육기관
) 고등교육기관 : 전문대학 + 대학(교) + 교육대학 + 각종학교
지원자의 성별 고등교육기관 합격률
) 고등교육기관 입학자 수 / 고등교육기관 진학자 수
추이
(단위 : %)
구분
전
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교육비 지원, 중ㆍ고등학생 수업료 지원, 대학생 학자금 융자 등의 시책이 추진되었다. 이처럼 계층간 교육기회의 격차를 줄이기 위한 정책이 추진되고 있기는 하지만, 저소득층의 생활 조건과 교육 환경을 획기적으로 개선하고 능력 개발을
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