|
기회의 확대
2. 교육적 의의 : 질 향상과 선택권 확대
1) 학교 교육의 질적 향상
2) 학습 과정에서의 학습자 선택권 확대
3. 제도 발전적 의의 : 초중등 교육과 대학교육 체제의 연계
Ⅲ. 원격교육의 특징
Ⅳ. 원격교육의 유형
Ⅴ. 원격화
|
|
|
고등학생의 걱정
④ 알코올 중독으로 인한 아버지의 실직
⑤ 이성문제로 인한 대학생의 걱정
0000000은 어떤 개인 문제를 나와는 다른 삶으로 보는 것이 아닌 문제행동으로 보고 이상행동으로 규정하는 것이다
(사회적 낙인과정) 사회복지
|
|
|
4. 기관 수준의 연구 외에도 개인 수준에서도 학교 교육의 문제
Ⅸ. 향후 단위학교의 내실화 방안
1. 교무회의의 법정 심의기구
2. 현행 행정사무중심직무체계를 자율성과 전문성이 보장되는 교원직무체계로 개편
Ⅹ. 결론
참고문헌
|
|
|
대학 시설의 완전 주민 개방
11) 평생교육에 대한 사회의 인식변화
12) 공공도서관 기능의 확장을 통한 지역사회교육체제 구축
13) 매스컴을 통한 평생교육 홍보
14) 고급의 평생교육사를 양성
15) 소외계층의 교육기회를 확대
4. 결론
5
|
|
|
대학교 교수.2006.03.23)
5. 교육정책포럼 2006년 통권125호 - 한국교육개발원
6. 국제고등학교 설립·운영방안 연구 -
http://www1.kedi.re.kr/Mate/LuBoard/GzBrdViw.php?LstNum1=161 1. 국제학교의 개념 및 목적
2. 국제학교의 기본 성격
3. 국제학교의 교육
|
|
|
대학의 연장교육에 관한 연구, 이화여자대학교 평생교육연구실
* 서복현(1988), 평생교육의 이념에서 본 개방대학의 문제점과 그 개선책, 전남대 행정대학원 석사학위논문
* 장진호(1996), 평생교육과 사회교육, 서울 : 대은출판사
* 최운실(1990),
|
|
|
대학원 과정 이수 요구
2) 주정부의 교육행정가 자격증 발급
3) 양성프로그램
2. 영국의 교장 자격연수
1) 국가차원의 양성과 국가교장자격증 발급
2) 교장자격증(NPQH) 취득과정 및 교육내용
3. 미국과 영국의 교육행정가 양성과정의 특징
|
|
|
기회 확대
3) 특수교육 체제의 경직성 탈피
4) 행정지원 체제의 확충
5) 교육의 질적 제고를 위한 여건조성
6) 사회 인식의 변화 선도
7) 통합교육의 효율적인 운영을 위하여
7. 통합교육의 정상화(normalization)와 사회통합(social integration)
Ⅲ.
|
|
|
있다.
고등교육기관들이 기관별로 고유한 장점을 가지고 발전을 하려면, 각 대학은 사회구성원들의 직업수요, 산업기술의 발전 추세, 대학의 지정학적 위치, 교수와 학생 및 지역사회 자원의 특성 등을 고려한 대학특성화를 해야 한다.
|
|
|
재구조화, 한국사회학
안재진, 2003, 한국 미혼모 시설의 운영실태 및 미혼모 욕구조사, 홀트사회복지연구 통권 제3호
강영실, 2002, 미혼양육모 현황, 제7회 서울시 여성복지세미나 자료집
김윤정 외, 2001 여성복지론, 대학출판사
변명숙, 2001,
|
|
메뉴펼치기
