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유감인 것은 김기림을 비롯한 당시 누구도 모더니즘의 자기 초극이라는 과제는 실현을 보지 못했다는 점이라 할 것이다. 1.제기되는 문제
2.詩史의 요구와 김기림
3.모더니즘의 시도, 그 논리적 근거
4.미해결의 장, 모더니티의 확보문제
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김기림의 현실인식과 연관되는 문제는 부정적 시각이 압도적이다.
※참고 문헌
김연정, “김기림의 장시 「기상도」와 ‘장시론’ 연구”, 부경대학교 대학원 학위논문(석사), 2008
박미숙, “김기림의 「기상도」 연구”, 부산외국어대학교
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문제」, 『국어 교육』90, 한국국어교육연구회, 1995.
이명찬, 「1930년대 후반 현실주의시의 내면화 과정 연구」, 서울대 대학원, 1991. Ⅰ. 머리말
Ⅱ. '전체시론'의 정체
Ⅲ. 담론(談論)으로서의 시 쓰기
Ⅳ. 모더니즘에서 리얼리즘으
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자각
- ‘시문학파 시론’의 형성과 그 전개 과정에 대한 소고
1. 1930년대의 시사적 의미
2. ‘순수시’의 문제
3. ‘시문학파’발생의 몇 가지 조건
김기림 문학론과 근대성의 기획
- ｢모더니즘의 역사적 위치｣를 중심으로
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김기림 評傳」, 새문사, 2001.
김학동, 「한국 전후 문제시인 연구」04, 예림기획, 2005.
김현자, 「한국 현대시 작품 연구」, 民音社, 1988.
박명용, 「한국 현대시 해석과 감상」, 글벗사, 2002.
윤효선, 「김남조 시 연구」, 성신 여자 대학교 석사
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3, 1991.
최혜실, 「소설가 구보씨의 일일에 나타나는 산책자 연구」, 《관악어문연구》제13집, 1988. １. 문제 제기
２. 황폐화된 고향
３. 공동체 회복을 통한 새로운 고향 만들기
４. 이상향으로서의 고향
５. 결 론
※참고문헌
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기하학, 경문사, 2003 Ⅰ. 그리스의 기하학자 피타고라스와 아르키메데스
1. 피타고라스
2. 아르키메데스
Ⅱ. 기하학의 발전
Ⅲ. 비유클리드 기하학
Ⅳ. 18세기에 와서야 풀린 3대 작도 불능 문제
Ⅴ. 현대의 기하학
참고문헌
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기하학적인 적합조건, 연속조건, 분계의 주파수 응답식을 만족하는 고 유치문제이다. 따라서, MFV가 Non-Trivial 해를 갖기 위해서는 MFM의 결정인자가 0이 되어야 한 다. 전계의 고유주파수는 결정인자가 0이 되는 주파수이며, 이 때의 MFV는 전계
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문제로 구성되어 있으며, 검사결과를 통해 아동의 행동발달상황과 기능 정도를 기술할 수 있다.
나) 아동행동척도
아첸바흐와 에델브록(Achenbach & Edelbrock, 1983)이 공동으로 정신과 전문진료기관에 내원한 4-6세의 아동 및 청소년들에게 실시한
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문제점: 논증기하를 중요시한다는 점. 인지적 불일치(중학교는 3수준이 안되는 데, 연역적 추론 수업실시)→대안: 인지수준에 맞는 또, 인지능력을 향상시킬 수 있는 수업방법 개발해야 한다.
≪5단계 교수학습법≫
반힐은 한 수준에서 다음
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