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정책에 관한 네 가지 신화(Mythology): 영상시장 활성화를 위한 새로운 모색, 방송과 커뮤니케이션, 2001
◎ 김진웅, 외주정책논리의 비판적 관점, 방송과 커뮤니케이션, 2001
◎ 김정기, 전환기의 방송정책, 한울아카데미, 2003
◎ 김진웅, 유럽4개국
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교육이 되도록 전문상담과 심리 치료기관에 위탁하여 실시하는 것이 바람직 할 것이다.
< 참고문헌 >
박윤정 (2004). 대구대 대학원. 한국여성복지정책의 문제점과 개선방안. 박사학위논문
송영인 (2003). 경기대학교. 현 정부의 여성복지 정
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정책의 추진실적평가와 개선방향, 한국개발연구, 서울: KDI,
○ 서태윤(1990), 한국정부조직론, 서울 : 박영사
○ 이수철(2002), 우리나라 공공부문 역할 재조정에 관한 연구: 공기업 민영화 정책을 중심으로
○ 윤성식(1995), 공기업론, 서울 : 박영
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교육기관에서 학부모 기대와 참여의 의미가 무엇인지에 대한 보다 깊이있는 연구가 필요하다.
둘째, 교육과정의 개발도 중요하지만 교육과정의 실행이 중요하다. 교육과정의 개발과 실행은 별개의 문제이므로, 새로운 교육과정 정책을 도입
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중심으로 하는 일반적인 프로그램과는 그 성격을 달리한다고 할 수 있다. 그러나 현대의 부모들이라도 자녀 양육방법은 여전히 전통이나 관습의 영향을 많이 받는다.
Dreikurs와 Gorden의 부모교육이론에 대하여 어떤 연구들은 자녀의 행동에 대
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중국 내의 검열제도 때문에 불가능하다기보다 현재로서는 자본의 조달이 더 큰 문제가 되고 있는 것이다.
이러한 문제와 관련하여 중국의 영화 당국과 독립영화 작가들의 관계는 정부의 입장에서 보자면 작가들이 말 안 듣는 말썽꾸러기 자
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하여 견실해져간 것은 결코 아니라는 것이 또 하나의 문제점이다.
게다가 우리나라 기업의 채무비율은 비정상적으로 높은 수치를 보이고 있는데 이는 정부의 고도성장정책에 강제적으로 추종하지 않을 수 없음으로 해서 생긴 무리한 기업확
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중요한 것은, 경험을 확대하는 것이다. 법률로 도입되는 것을 기다리기에 앞서 모의실험의 기회라도 확대해나가야 할 것이다. 이와 관련하여 정부 등의 연구소에서 연구 결과들이 축적되고 있는 것으로 보여지는데, 그 결과들이 사회적으로
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는 일이다.
교육의 힘으로 과연 이런 새로운 사회질서 수립과 같은 거창한 일을 할 수 있는가 하는 능력의 문제이다. 교육은 사회 기능 중의 하나에 불과하다. 더구나 그 주가 되는 상대는 성인이 아닌 아동이다. 10년 내지 20년 뒤에나 사회를
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교육에 대해 비판이 나왔다. 그것은 어린이의 자발성의 존중을 내세웠으며, 학급의 어린이들이 서로를 인정하고, 서로의 바람이나 요구를 중요시해 가는 생각이 생활 작문 교육실천 속에서 점차적으로 발전하여 갔다. 이는 북방운동으로 나
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