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는 것을 중시하지만, 미국인을'미국인답게'만드는 공통의 정
치적 이상과 제도에 대해 배우는 것을 더 강조한다(Postman, 2001: Schlesinger, 1998). 다문화교육 비판론자들도 그들이 정의하는 이러한 '문화적 다원주의'는 찬성하는 입장이다.
보수주의
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교육부의 3불정책의 정의 및 장단점과 입장비교
1. 3불 정책이란?
2. 3불정책 찬성입장, 장점
3. 3불정책의 반대입장. 단점
Ⅱ. 고등학교와 대학의 연계성
1. 우리나라 고교-대학의 연계성 실태
2. 오늘날 고교-대학의 연계성의 문제점
<한
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는 것은 학교교육의 중요한 과제 중 하나이다.
더욱이 90년대에 들어오면서부터 세계정세는 동독의 붕괴, 소련의 해체, 공산주의 이념의 몰락으로 국제사회의 탈냉전 추세로 급변하여 우리나라도 소련, 중국 등 공산주의 국가들과 국교를 맺
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교육에 경쟁과 활력을 불러일으킬 수 있다고 하지만 우리나라는 사립학교 비중이 유난히 높다. 고등교육으로 올라갈수록 훨씬 더하다. 따라서 이런 상태에서 성급하게 교육을 개방하면, 자칫 공교육 전체가 무너질 수도 있다. 선택과 경쟁의
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중시키는, 또 하나의 딜레마를 양산한 결과를 낳았다..
마치며
이상으로, 딜레마의 개념규정 및 정책 딜레마와 이에 대한 대응을 살펴보았으며, 나아가 NEIS 사태를 그 분석 사례로 선정하여, 딜레마 상황과 한국정부의 정책 대응에 관하여 고
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비판적 검토와 합리적 방안
1) 기업하기 좋은 환경을 만들면 일자리가 창출되는가?
2) 노동시장 결합임금의 도입
3) 구조적 실업의 방지
4) 불안정한 일자리를 확대하는 비정규직의 제도화
5) 고용효과 문제
6) 휴일, 휴가의 증대
5. 일자리
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는 “사회주의가 옳다.” 라고 판단하기보다 이 둘 모두를 경계하여 균형 잡힌 시각을 갖는 것이 무엇보다도 중요하다고 생각한다. 현실 세계에서 우리는 효율적이고 공정한 경쟁시장과 유능하고 공평한 정부 둘 중에서 하나를 선택하는 것
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교육 혁신이 사립고등학교를 중심으로 하는 교육의 자율성이 요구되고 있다. 현재 고교 평준화의 보완책으로 예술고. 외국어고. 과학고. 체육고 등과 앞에서 언급한 자립형 사립고의 설립 등이 확대되어 가고 있어 고등학교의 평준화 정책의
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중에서 하나를 선택하라는 것이었다.
여기서 우리는 PCI의 딜레마를 발견할 수 있다. 즉 PCI는 친소련적이라는 비난을 받지 않기 위해 충분히 독자적인 입장을 취해야 했고 동시에 친나토적이라는 인상을 피하기 위해서는 정부의 입장과 어느
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교육이 살아나려면 양질의 교육 기회와 교육환경을 제공하고 교육 경쟁력을 높여야 한다. 그 방안이 무엇인지 밝히지도 않은 채 외고와 자사고를 폐지하겠다는 주장만을 앞세우는 것은 온당치 못하다.
⑨ 중·소도시 소재 외고와 자사고 마저
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