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김요셉
▣ Short Summary
▣ 차례
1부. 나는 어떻게 교사가 되었는가 : 조건 없는 사랑의 통로
2부. 무엇을 가르칠 것인가 : 기도
3부. 어떻게 가르칠 것인가 : 관계를 통해서
4부. 왜 가르치는가 : 안식하기 위해서
5부. 자녀를 제자
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김요셉 - 긍정적 자아개념과 자기신뢰감이 청소년기 스트레스에 미치는 영향에 관한 연구, 중앙대학교, 2009
백정배 - 사이버 상담교실 설치ㆍ운영을 통한 긍정적 자아개념 신장, 전라북도교육청, 2005
이기영 - 독서치료를 통한 아동의 긍정적
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김요셉, 김성천, & 유서구. (2011). 청소년기 스트레스의 영향요인: 긍정적 자아개념과 자기신뢰감의 영향을 중심으로. 청소년학연구, 18(3), 103-126.
- 문형구, 최병권, & 고욱. (2010). 직무스트레스 연구의 동향과 향후 방향. 조직과 인사관리연구, 34
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김요셉 / 목회와 신학, 구도자 예배가 가진 예배적 약점
에벤에셀 12호 / 장로회신학대학 제68회 동문회, 1990
최병남 / 예배에 대한 성서적 이해, 왕십리 교회, 비간행물 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 예배(교회예배)의 정의
Ⅲ. 예배(교회예배)의 역사
1.
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김요셉, 2009,「사회심리학 측면에서 제품구매 동조효과를 위한 디자인 요소 연구: Digital Camera를 중심으로」,『국민대학교 테크노디자인전문대학원 산업디자인 석사학위논문』. Ι. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인지부조화이론
1) 정의
2) 나의
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