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사회계획모델에서 프로그램 개발과 지역사회연계모델을 분리하여 추가로 제시하였고 프로그램 개발과 지역사회연계모델은 지역사회 자원들의 광범위한 연계를 강조한다는 점에서 전문가의 지식과 역할을 강조하는 사회게획모델과는 차이
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재활시설 종사자의 직무만족(업무만족, 직무만족도) 조사 사례
Ⅵ. 불교계 사회복지사의 직무만족(업무만족, 직무만족도) 조사 사례
Ⅶ. 어린이집 보육교사의 직무만족(업무만족, 직무만족도) 조사 사례
Ⅷ. 초등학교 교사의 직무만족(
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교사에가 가끔 성기부분을 가르치면서 “거기 부분이 가렵고 아프다”는 말을 자주 했다고 한다. 이를 이상하게 여긴 교사는 학교 사회복지사에게 이 사실을 알리게 되었고 학교 사회복지사도 아동과의 상담을 통해 아버지에 대한 정보를 어
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재활 프로그램에는 정신과 의사, 심리학자, 사회복지사, 교사 등 다양한 전문가들의 개입이 필요하다. 사회사업적 접근으로는 청소년의 자아를 지지하고 긴장의 처리 능력을 향상시켜 주는 것이 필요하다. 최근 약물남용 청소년에 대한 집단
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복지, 형설출판사
이순형 외(2006) 아동복지 이론과 실천, 학지사
표갑수(2004) 아동 청소년복지론, 청주대학교 출판부
장인협 외(1999) 아동 청소년 복지론, 서울대출판부
아동복지 연구회(2005) 아동복지 및 정책, 학문사
아산사회복지산업 재단,
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복지재단 지원을 검토하여 예산을 확보하고자 함
- 프로그램 홍보로 개인(기업) 기부자 발굴을 통해 후원금을 확보하여 부족한 사업비를 충당
하고자 함
- 복지관 내 사업비 책정의 가능 여부를 알아본 뒤 복지관 내 자체 예산 확보방안을 모
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사회복지종사자 1인당 연간 보수교육 과정 및 시간을 지정하여 의무적으로 참여하도록 하는 제도의 도입이 필요함.
▷ 사회복지사, 재활교사, 물리치료사, 영양사, 간호사 등 분야별 종사자의 전문교육을 등급별로 시행하여 매년 상위등급으
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사회복지실천 맥락에서 본 사례관리 기능
4. 사례관리과정
5. 사례관리자의 역할
Ⅳ. 사례관리의 모형
1. 사례관리 모형의 의의와 활용
2. 사례관리 모형의 분류기준
3. 분류기준에 따른 여러 가지 사례관리 모형
Ⅴ. 사례관리의 구성요
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교사회복지서비스 욕구에 관한연구』공주대학교대학원 석사학위논문.
4. 청소년 폭력예방재단(1996) 『학교폭력예방지침서』
5. 주은희(2003)『학교폭력의 실태분석과 대책에 관한연구』중부대인문사회과학대학원 석사학위논문
6. 청소년폭
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사회복지관, 본동종합사회복지관, 남산기독교종합사회복지관, 안심종합사회복지관,
대구북구자활후견기관, 범물종합사회복지관, 수성구정신보건센터
- 지역사회의 각 분야 전문가들이 팀을 이루어 청소년을 상담하는 체제 I.서론
II.
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