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, 이제는 바로잡아서 우리 다음세대들은 올바른 역사, 제대로 된 역사를 배울 수 있도록 해야 하지 않을까? 1. 들어가며
2. ‘칼의 노래’속 이순신의 모습
3. 작가가 표현한 이순신의 심리
4. ‘칼의 노래’에 대한 나의 느낀 점
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(Collaborative reasoning)
2) 상보적 교수(Reciprocal Teaching)
3) 저자에게 질문하기(Questioning the Author)
7. 독서토론 프로그램 개발원칙
1) 목적
2) 독서자료 선정 기준
3) 프로그램 구성 내용 및 시간 운영
4) 토론학습지 구성 내용
참고자료
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, 그리고 이순신에 대해서 새롭고 진지하게 볼 수 있어서 좋았다. 1. 김훈과 《칼의 노래》
2. 작품 내용분석
3. 주제를 상징화하는 유려한 문장
4. 이순신 장군에 대한 섬세한 내면 묘사
5. 역사속 개인의 형상화
6. 맺음말
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스페인과 포르투갈은 피상적으로 비슷해 보이지만 ‘투우’를 바라보는 시각의 차이처럼 문화의 특성에도 차이가 있다. 중국은 ‘ Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 서평
⑴ 내용정리
⑵ 내용분석
①형식적 면
②내용적 면
Ⅲ. 맺음말: 정리 및 감상
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내용이 실제 우리의 세상을 대변하는 것이 아니다. 단지 하나의 훌륭한 작품일 뿐이다. 작품으로 해석하고 수용하면 된다는 것이다. I. 서론 (책을 읽게된 동기 및 생각)
II. 본론 ( 책의 주요내용을 통한 느낀점)
III. 결론( 책을 다 읽은
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