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.민화의 일반적 고찰
1. 민화의 개념과 기원
가. 민화의 개념
나. 민화의 기원
2. 민화의 특성
B. 민화에 나타난 까치 호랑이 조형적 특성
1. 호랑이 그림의 유형
2. 까치 호랑이의 조형적 특성
C. 한국 섬유 공예에 나타난 호랑이 표현
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사이버핑크에서 철학으로. 한길사
텍스트언어학 1-11집(-2001), 한국텍스트언어학회.
최혜실(1999, 편) 디지털 시대의 문화예술. 문학과지성사. 1. 지도
2. 만화
3. 사진
4. 영화
5. 매체와 기호의 융합: 하이퍼아트
매체기호학의 과제
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예술제 개최 현황
Ⅳ. 민속축제
Ⅴ. 민속놀이(전통놀이)
1. 아이놀이
1) 남아놀이
2) 여아놀이
2. 어른놀이
3. 마당놀이
1) 정월놀이
2) 단오놀이
3) 추석놀이
4) 곡예
Ⅵ. 민속화
1. 작가명
2. 작품명
3. 시대적 배경
4. 작품의 조형성
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조형원리 찾기」,비교민속학회, 2002.
하수경,「제작동기로 보는 한국민화의 특성」, 비교민속학회, 2000.
한정희, 배진달, 한동수, 주경미,『동양미술사』, 미진사, 2007. 민화와 한・일간의 민화 비교
민화
민화의 개념
민화의 유형
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예술적 위기의 단계(청소년기)
Ⅵ. 미술감상의 효과
1. 경험차원으로 어린이가 그 작품을 어떻게 느끼는지 이야기를 나눈다
2. 작품의 형태적 구조를 이해하는데 도움이 된다
3. 상징적인 차원을 이해시키도록 한다
4. 주제를 파악할 수 있
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예술적 표현이 가능하다.
색과 조화롭게 색채 표현이 어렵지 않으며 조각으로 인해 텍스쳐 표현도 가능하여 불을 가했을 때는 액체상태이며 시간이 흐르면 고체가 되는 변화성을 가지고 있으며 고체로 굳은 이후에도 다시 불을 가해서 액체
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조형예술은 문자나 도형 같은 인습적인 표상뿐만 아니라 인간의 전 감각에 호소하는 다양한 표상형식이 연구, 개발되어야 할 것이다. 따라서 인위적으로 분리되어 있는 커리큘럼을 학습자의 총체적인 경험양식에 맞추어 재구성하여야 한다.
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예술’에서 빛은 사물을 비추는 기능적 수단이 아니라 물리적 실체이며 사물처럼 사용된다. 위의 글, 같은 쪽 참고.
작가들은 빛 자체를 어떻게 조형화할 것인가에 그 중요성을 두고 실제로 작품에 적용하여 빛과 움직임을 이용한 공간과 지
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예술교육의 프로그램 및 콘텐츠 개발.
.국가 및 지자체 단위의 문화예술분야 모든 정보를 공동제작하고 제공하는 상호 포 텔사이트 운영
(예: 조형예술, 디지털 영화 연극 무용 음악 하위 카테고리 교사 예술가 학생 학부모등 정보 검색자의
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조형물에 대한 범위를 회화, 조각, 건축, 공예의 영역으로 해서 한국전통의 아름다움을 발견할 수 있도록 하였다. 즉, 전통조형물에서 색, 모양, 질감의 특징을 찾아서, 보고 느끼고 상상한 것 등을 다양한 재료로 나타낼 수 있도록 한다. 표현
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조형 이론 과목을 모두 수강하여 기초적인 기본기를 충실하게 준비되어 있습니다.
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또 이 분야의 이론과 실기교육을 틈틈이 하여 심화하였고 이를 통하여 고도의 창의성과 표현능력을 갖추게 되었습니다. 그래서 인문사회·문화와 예술에
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1. 개인 소개 및 학업 배경
미술과 조형예술에 대한 저의 열정은 어린 시절부터 시작되었습니다. 색채와 형태에 대한 끝없는 탐구와 실험을 통해, 저는 점차적으로 제 자신만의 예술적 언어를 개발해 나갔습니다. 초등학교 때 처음으로 물감과
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조형물을 창작하는 예술적 장르는 단순한 지식에 그쳐서는 안 되는 일이라 생각하고 있습니다. 저는 이를 위해 조형 전반에 대한 지식을 습득하여 실기와 이론을 겸비할 수 있도록 이론과목을 체계적으로 공부하였고 이에 부가하여 조각의
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조형 이론 과목을 모두 수강하여 기초적인 기본기를 충실하게 준비되어 있습니다.
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또 이 분야의 이론과 실무경험을 틈틈이 하여 심화하였고 이를 통하여 문화와 예술에 대한 통합적 시각을 균형 있게 표현하고 예술관이 확립된 예술인으
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예술이자, 석조예술이 할 수 있는 모든 가능성을 보여준다. 정문의 인물상부터 상상력의 산물인 배수구의 괴물들까지, 고딕 특유의 원형장식에서 마치 투명하게 자수 놓은 면사포처럼 벽면을 덮는 석조장식(Tracery)은 환상적이다. 그래서 고딕
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