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프로그램 기획안 1(사회심리극 공연 기획안)
4. 사회심리극 기획안 2
Ⅴ. acting-in `practical applications of psychodramatic methods`번역 내용
1. the auxiliary ego
2∼3. The Double(1)∼(2)
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희망을 주었다면 결코 그만 두지 않았을 것이다. 부모와 교사, 친구들 뿐 아니라 상담사와 사회복지사를 비롯한 이웃과 사회가 이들에게 더 많은 관심을 가지게 되면 학교를 그만 두는 비율도 줄어들 것이다. 학교 밖 청소년 현상은 더 이상
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자기들이 가지고 있는 가치관이나 행동을 그대로 유지하고자 하는 경향이 강하며, 외부 환경변화에 저항하려는 경향이 있다. 이때 리더십이 어느 부서로부터 나와야 하느냐에 대해서는 논란의 여지가 있으나, 조직의 핵심이며 실제적인 권한
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프로그램의 활용 방법
Ⅶ. 흡연예방프로그램의 활용 사례
1. 흡연예방 교육을 위한 교사 연수 실시
1) 흡연예방 현직 연수
2) 수업 연수
3) 성과
2. 금연 캠페인 전개
1) 금연 선서식 및 금연 가두행진
2) 캠페인 방법
3. 자신과의 평생 금
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프로그램 사례
1. 평행선을 그려서 탐구해 봅시다
2. GSP를 활용하여 정사각형을 그려봅시다
Ⅲ. 자기주도적학습(교육)프로그램 사례
1. 발명반 활동을 위한 모둠을 구성 운영한다
1) 발명 모둠의 구성 및 조직
2) 발명 모둠의 운영 방법
2.
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프로그램 출신 스타
예를 들어 \'슈퍼스타K\'나 ‘위대한 탄생’과 같은 가수 선발 오디션 프로그램을 거친 사람들이 이후에도 자기들의 꿈을 실현하며 음악가로서 성장할 수 있을지도 의문이다. 실제로 ‘슈퍼스타K\' 출신의 가수들은 여전히
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꿈과 희망을 간직할 수 있는 계기가 될 것이며, 집단 상담 프로그램 적용을 통한 진로 인식 변화로 다음과 같은 결론을 얻게 될 것이다.
가. 자신의 특기와 소질을 잘 파악하고 진로를 인식하게 될 것이며
나. 자신의 성격 및 행동의 특징을
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프로그램의 설계
(목차)
1. 프로그램 개발 요구 및 필요 확인
2. 조직체 및 상황 분석
3. 참여자 분석
4. 교육 목적과 목표의 설정
5. 교육 프로그램의 설계 1. 프로그램 개발 요구 및 필요 확인
2. 조직체 및 상황 분석
3. 참여자 분석
4.
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프로그램
3. 특수 재능 교육(사고? 탐구?창조) 프로그램
Ⅶ. 우뇌교육프로그램 사례
1. 왼손으로 쓰고 그리기
2. 이야기를 들으면서 보지 않고 그리기
3. 꽃병-얼굴 그림 그리고 상상하여 그리기
4. 꿈 꾸었던 모습 나타내기
5. 대상의 윤곽
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프로그램
Ⅴ. 긍정적 자아개념형성과 개별상담프로그램
1. 상담과정
1) 참여단계
2) 과도적 단계
3) 상담 활동단계
4) 종결단계
2. 프로그램의 내용 적용
1) 제 1회 나는 누구인가?(오리엔테이션 및 친밀감 형성하기)
2) 제 2회 부정적인 타
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