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프로그램 “징검다리”
☺ 프로그램의 필요성
☺ 대상자 선정
☺ 사업목적/목표
1)세부 사업내용
2)프로그램 평가
☺담당인력구성
☺사업기대효과
1) 참여 대상자 - 장애아동
2) 참여 대상자 : 비 장애아동
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지원하는 간호사로, 저의 모든 역량을 발휘하며 사회적 신뢰를 쌓아가겠습니다. 동의의료원 간호사 자기소개서 2025년
1.본원 지원동기와 근무와 관련된 희망과 포부
2.생활신조, 가치관 등 (지원분야와 관련된 자신의 목표 제시)
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자기 평가표
11) 평가 정리
Ⅵ. 학문기초미술교육(DBAE)과 제 미술교육이론
1. 다문화주의 미술교육
1) 다문화의 유래와 특성
2) 필요성과 방법
3) 다문화주의 미술교육의 영향
2. 학문중심 미술교육과 다문화주의 미술교육
Ⅶ. 결론 및
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자신의 흥미를 표현할 수 있게 된다.
이 검사도구가 포함하는 흥미영역은 11가지로 자동차; 건설 및 제조업; 사무; 동물사육; 식당서비스; 간병; 원예; 가사; 대인서비스; 세탁서비스; 물품취급이다.
곽준기와 박희찬(1995)은 1994년 2월 졸업생을
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프로그램 탐구학습의 효과, 동아대학교 교육대학원 석사논문
김미랑 - IQ에 EQ까지 쏙쏙 높여주는 실천 0세 교육, 서울
이시자(1997) - 유아의 지적 발달에 있어 IQ 와 EQ의 관계, 미래유아교육학회지Vol.3 No.1
임숙자(1998) - 창의적인 미술 교육의 지
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프로그램을 제공해 줌으로써 사회에 나가서 부딪치게 되는 여러 가지 어려움을 극복하고 직업인으로 갖추어야 할 기초능력을 배양해줌으로써 직장에서 적응하지 못하고 다시 가정으로 되돌아가는 현실적 문제를 극복할 수 있을 것이다.
참
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작업을 수행 한다
3. 정서적 효과는 원예활동을 통하여 자신의 감정을 조절하고 승화하는 감정순화의 기능을 갖고 있다
4. 신체적인 효과를 거둘 수 있다
Ⅷ. 정신지체아동 원예치료(원예활동)의 개선 과제
Ⅸ. 결론
참고문헌
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프로그램을 개발해야 할 것이다.
[참고문헌 및 사이트]
* 박영태·현정숙, 『자기주도학습력의 이해』, 동아대출판부, 2002.
* 정지웅·김지자역, 『자기주도학습의 길잡이』, 교육과학사, 2002.
* 박숙희·염명숙 공저, 『교수학습과 교육공학』,
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프로그램이 종결이라는 것을 알 수 있다.
준비물
활동지, 필기도구, 색연필, 싸인펜
구분
프로그램 내용
비고
내용 및 진행방법
1. 시작하기 (소요시간 10분)
오늘이 마지막 회기라는 것을 알린다.
13일 동안 프로그램에 참여하면서 자신이 하
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13>중요한 항아리 (9회기)
<<부록14> 석고계란 만들기 (10회기)
<<부록15> 소시오그램 (11회기)
<<부록16> 나 자신의 좋은 점 (12회기)
<부록17> 나의 미래모습 - 꼴라쥬기법 (13회기)
<<부록18> 소원나무 만들기 (14회기)
◎참 고 문 헌
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