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되었다고 생각한다.
Ⅳ. 결 론
서론에서 제기되었던 두 작가의 매듭을 푸는데는 작품 속에 내재된 그들만의 독특한 의식과 감각으로 서로의 차이가 나타남을 볼 수 있다. 소설을 다루는 작가로서 현실을 반영하여 자신들만의 세계를 재조명하
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소설을 어떻게 볼 것인가,문예출판사> ,225p~292p.
박완서, <나목>, 세계사. Ⅰ 이론정리 - 코온의 의식을 그리는 서술방식
1.3인칭 소설에서 마음 드러내기
2.1인칭소설에서 마음 드러내기
Ⅱ 작품
1 - 작가소개
2 - 박완서의 작가관
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나. 목적
다. 연구방법
2. 소설가 '심훈'은 누구인가
가. 출생과 학력
나. 집필 작품들
다. 애국소년 '심훈'
3. 작가의 대표작 소설'상록수'의 작품배경과 줄거리
가. 작품배경
나. 줄거리
4. 소설속 주인공 '채
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나. 목적
다. 연구방법
2. 소설가 '심훈'은 누구인가
가. 출생과 학력
나. 집필 작품들
다. 애국소년 '심훈'
3. 작가의 대표작 소설'상록수'의 작품배경과 줄거리
가. 작품배경
나. 줄거리
4. 소설속 주인공 '채영신'은 실존인물 '
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나. 목적
다. 연구방법
2. 소설가 '심훈'은 누구인가
가. 출생과 학력
나. 집필 작품들
다. 애국소년 '심훈'
3. 작가의 대표작 소설'상록수'의 작품배경과 줄거리
가. 작품배경
나. 줄거리
4. 소설속 주인공 '채
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나 그 시의 대부분이 생경한 사상의 표백이나 격렬한 슬로건의 나열에 그쳐, 예술성이 결핍되어 있었다.
초현실주의파 : 초현실주의 운동은 3년(1928), 등에 의해서 창간된 「 と 」에 의해서 추진되었다. 그들은 종래의 서정시나 상징시를 배
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나는 교육자가 되고 싶어하면서도 진정으로 교사가 나아가야 할 방향에 대해서는 생각해보지 못했었다. <나는 선생님이 좋아요>는 그 중 하나의 길을 나에게 제시해 주었다. 이 책의 작가는 \"성숙하지 못한 사람을 인도하여 선량한 것으
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옮김, 지와 사랑, 범우사, 1989
M. 스코트 펙, 사랑연습, 1993
Sternberg, Robert J, 사랑의 심리학, 2001 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 사랑과 시
Ⅲ. 사랑과 소설
Ⅳ. 사랑과 희곡
Ⅴ. 사랑과 문학
Ⅵ. 사랑과 여성문학
Ⅶ. 사랑과 비방문학
참고문헌
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- 비평의 내용들과 작가의 평가
3. 김동리의 무녀도를 어떻게 볼 것인가 - “김동리와 기독교”
3-1. 기독교에 대한 김동리 선생의 이해
3-2. 무녀도가 상징하는 기독교 이해에 대한 비평
4. 나가는 말 - 기독교 문학의 부흥을 꿈꾸며
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감정은 영원히 잊지 못할 것 같다.
이렇게 소설 하나하나를 읽어가고 작가님 한 명 한 명을 알게 될수록 뭔가 소설인이 되어가는 느낌이 들 것 같다. 훗날 내가 책을 내고 누군가 나의 책을 읽고 독후감 쓰는 것을 보는 상상을 해보면서 이만
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