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불안하고 심지어 불행(不幸)하다고 생각한다. 이럴 때일수록 옛 성현(聖賢)의 이야기에서 지혜를 찾고 불안을 타파(打破)하려는 노력이 생기게 마련이다.
이 책 <나는 불안할 때 논어를 읽는다>도 그런측면에서 접근하는 것이 맞지 않
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것을 강조하는 시대가 되고 있다고 생각하거나 잃어버린 것을 찾는 과정이라고 생각한다. 논어를 읽으며 이런 생각이 떠오르는 이유는 인간의 마음과 생각에 대해 서로 거리감이 덜한 방법으로 이야기하려고 하기 때문이다. ? 본문
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나무만을 보기 위해 파고들었기 때문이라고 할 수 있겠다. 솔직히 이런 상태로는 논어의 전 문장을 처음부터 끝까지 읽는다는 것은 무리라고 판단했다. 물론 원서를 본 것은 아니고 번역된 참고서를 본 것이지만, 아무리 번역된 책이라고 할
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나는 이 다짐을 지키기 위해 매번 확인하며 계속 내 마음 속으로 다짐하고 되 뇌일 것이다.
나는 공자의 사상보다는 논어를 먼저 접하여 읽었다. 고등학교 때 윤리 선생님의 추천으로 읽어보기는 하였지만 그 때는 쉽게 와 닿지 못하였는데 이
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논어’에 나타난 공자와 제자들 사이의 문답이나 소크라테스의 산파법에서 그 훌륭한 예를 찾아볼 수 있다. 문답법은 강의법이나 암송법과 같이 가치를 직접적으로 강조하거나 수용하게 하기 보다는 학생들의 문제의식과 자발적인 사고 활
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논어
6. 맹자
7. 서경
8. 불경
9. 코란
10. 고문진보
11. 증자
12. 주자십회
13. 잡서
14. 인간좌우명
Ⅲ. 술에 대한 관련 용어 및 각종자료
1. 술이란?
2. 주도유단
3. 한국인의 술 소비량(‘96)
4. 한국인의
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불안에 갇혀버린 인간 조건이 더욱 절실하게 나타낸다. 그렇게 함으로서 인물이 느끼는 정신세계가 그대로 드러나게 된다.
「유예」는 인물의 사형이 한 시간 \'유예\'된 고립된 상황에 처해있기 때문에 역사적 현실을 나타내지 않는다. 다만
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논어, 맹자, 대학, 중용 등의 경서문구를 암기하고 있는지를 출제하고 있다. 또한 한문법도 출제한다. 한문 같은 경우는 한문국어학 전공자들이나 한문학을 전공하는 사람이 공부하는 것이 적절한 듯싶다. 공무원을 임용하는데 과연 이러한
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불안할 것이다. 자기 부모가 알거나 선생님이 알거나 그리고 그 피해 학생이 법적인 조치를 취하지나 않을까 두려워 할 것이다. 그래서 어쩌면 성격장애 청소년보다 훨씬 더 피해자를 괴롭히고 다짐을 받고 얽매이려고 하게 할 수 있다. 그러
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나가 되시게≫).
기계적이거나 반사적인 생각과 행동은 마음을 모으고 현재에 깨어 있는 삶과 반대이다. 자기의 성격의 어떤 면들을 의식할 때마다 가능한 한 숨을 깊이 쉬면서 그 상태가 사라지거나 변화될 때까지 스스로 일어나는 충동을
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나의 스승이 있다고 하였습니다. 실제 위 문구를 마음에 새겨 언제나 자만하지 않는 겸손함과 타인을 배려할 수 있는 넓은 이해심을 가진 인재로 성장하였으며, 이는 저의 부모님이 위 문구를 생활화 할 것을 강조해 주셨기 때문입니다. 또한
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나는 나 자신의 능력을 믿지 못해서 앞만 보고 달리는 그런 사람이었다. 나 조차도 내가 무엇을 잘 하는지, 그리고 어떤 분야를 좋아하는지 알지 못했기 때문에 항상 불안하고 초조한 마음에 남들이 하는 것은 우선 배우고 보았다. 그렇기 때
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불안해할 때 어떻게 대처하나요?
환자들이 불안해할 때는 먼저 그들의 말을 잘 듣고, 불안감을 충분히 이해하려고 노력합니다. 이후, 그들이 편안하게 느낄 수 있도록 침착하게 치료에 대해 설명하고, 치료 과정 중에 무엇을 하고 있는지 알리
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나요?
환자의 구강 건강을 예방하고 유지하는 것과 함께, 치료 과정에서 환자의 불안을 줄이고 올바른 구강관리법을 교육하는 것이 가장 중요하다고 생각합니다.
Q3. 환자가 두려워하거나 불안해할 때 어떻게 대응하시겠습니까?
친절하고 차
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나치게 불안해할 때 어떻게 대응하실 건가요?
? 학급 내 아토피 피부염 학생이 있습니다. 어떤 조치를 하시겠습니까?
? 현장에서 어떤 보건 관련 교육을 실천하고 싶으신가요?
? 보건교사가 담임교사와 협업해야 하는 이유는 무엇이라고
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