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괜찮아 질거에요” 라며 자신의 병원 다녔던 경험을 바탕으로 이야기를 한다.
사회관계
[쌓기-동물 구성하기]벽돌블럭을 쌓아 동물을 구성하기 활동을 하는데 OO이는 잘 되지 않자 옆에 OO에게 “나 좀 도와줄래?” 라며 친구에게 도움을 요청
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나 친구00이의 손을 잡아 일으켜준다.
사회관계
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친구들과 미디어 카드를 뒤집는 과정에서 00이와 머리를 부딪힌다. 00이는 “아 내머리!”하고 머리를 만지며 큰 소리로 웃다 00리를 바라보며 바라보며 “괜찮아?”하고 묻는다. 00이도 괜찮
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나 친구00이의 손을 잡아 일으켜준다.
사회관계
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친구들과 미디어 카드를 뒤집는 과정에서 00이와 머리를 부딪힌다. 00이는 “아 내머리!”하고 머리를 만지며 큰 소리로 웃다 00리를 바라보며 바라보며 “괜찮아?”하고 묻는다. 00이도 괜찮
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좀 더 ‘나’였으면 해요: 글루미씨의 하루‘,『조선일보』, 2007.02.01
‘혼자라도 괜찮아: 나홀로족, 그들만의 시간탐험’,『캠퍼스라이프』, 2008.10.27
‘혼자라 심심하겠다고? 천만에!’,『한국일보』, 2003.06.23
‘대학생 2명 중 1명, 나홀로족
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나. 숲유치원의 필요성 ………………………………………………………9
다. 숲유치원의 교육적 가치 …………………………………………………10
라. 숲유치원과 생태유아교육의 비교……………………………………………
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나누는 기준은 송재일, 정호창의 논저를 바탕으로 하였으며, 본고의 작품은 가장 최근에 출판된 홍사용의 책에서 인용하였다. 김은철, 나는 왕이로소이다(외), 범우출판사, 2005.
또한 홍사용의 작품이 대중적으로 알려지지 않았고 좀 더 많은
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나와는 거리가 먼 문제이다. 나에겐 그냥 자동차 가격이 좀 내려가고 무역으로 다양한 제품을 접할 수 있다는 정도? 그런데 그 시위 모습을 보니까 남들에게는 가족 모두의 생계가 달린 중요한 일이라는 것을 알았다. FTA는 세계적인 대세이며
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좀 더 발전적으로 열어나갈 수 있는 기반으로 창출될 수 있겠다. 아울러 우리가 경험한 트라우마로 인해 그 가치를 제대로 연구되지 못한 최대의 희생자인 일본이라는 존재에 대해, 타자적 측면에 의한 보편적 이웃나라로서 연구할만한 충분
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나서 다른 물건으로 관심을 옮기도록 격려해준다. 교사의 질문은 아동으로 하여금 자신이 하고 있는 행동을 계속 하도록 이끌어 준다. 아동이 만약 양초를 집어 들었다면, 교사는 “이 초를 좀 봐. 넌 무얼 보고 있지? 초 냄새가 어때? 여기 부
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묻어날 것이다. 늘 나를 가꾸고, 좀 더 값진 사람으로 만드는 노력은 교사로서의 삶을 더욱 풍성하게 할 것이고, 또한 학생들에게 좋은 본보기가 될 것이다.
부족하지만, 나는 위와 같은 철학을 기준삼아 소위 “선생님다운” 선생님이 되고
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좀 더 열정적으로 매진해 나갈 수 있을 것이고, 다양한 분야에서의 지식과 상식을 갖출 수 있는 피드백이 될 수 있을 것입니다.
7) 거창하게 미래를 준비 하는것 보다는 지금 내 생활에 충실히 하고 차근차근히 준비해 나가겠습니다. 지금은 대
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나올 것 이라 생각됩니다.
회사를 그저 돈을 벌기 위해 다니는 것이 아니라 나를 좀 더 개발할 수 있는 또 다른 학습의 장으로 삼고, 선배동료들의 노하우와 조언을 들으며 회사에 꼭 필요한 인재가 되고 싶습니다.
귀사와 미래를 함께 할 수
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좀 지나자 환경미화도 막바지에 이르러 내가 뒷정리를 하기로 하고 아이들은 하나 둘씩 집으로 돌아갔다.
나도 정리를 다하고 막 나가려던 순간 창밖에 내리는 비가 보였다. 그 동안은 환경미화를 위한 커튼을 닫아 놓은 상태이고 떠드는 소
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나올 것 이라 생각됩니다.
회사를 그저 돈을 벌기 위해 다니는 것이 아니라 나를 좀 더 개발할 수 있는 또 다른 학습의 장으로 삼고, 선배동료들의 노하우와 조언을 들으며 회사에 꼭 필요한 인재가 되고 싶습니다.
귀사와 미래를 함께 할 수
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