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정의
어느 사회에도 한 가지 가족관만 존재하지는 않는다. 개인은 세대, 지역, 성별,
연령, 그리고 가족과 사회에서의 경험과 교육에 따라 다양한 가족관을 가지기 때
문이다. 이러한 가족관은 상호배타적이라기보다는 상호보완적이다. 전통
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대로 성장케하는 장을 마련할 수 있다.
참고문헌
강인애(1997). 왜 구성주의 인가?, 서울:문음사.
김종문(1998). 도덕과의 구성주의적 대화학습 이론과 실제, 대구대학교 초등교육연 구논총 제12집, pp. 181-193.
김종문(2000). 교육마당21, pp. 95-99.
김종
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대로 베끼거나, 문체를 화려하게 수식하였다. 수녀원장이 교육을 담당했는데 배울 필요가 있다고 생각되는 것들을 가르쳤다.
대부분 가정에서 딸들을 가르쳤지만 여학교도 있었다. 파리에는 티펜느라 부인의 학교가 1292년 수르스가에 생겼다
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교육, 수업) 음악적활동중심학습
1. 음악적 활동 중심 학습이란
2. 음악적 활동 중심 학습의 단계
3. 적용상의 유의점
Ⅱ. 즐거운생활과(교육, 수업) 움직임학습
1. 움직임 교육의 정의
2. 움직임 교육의 목표
3. 움직임 교육의 방법
Ⅲ.
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교육이 가능하게 한다.
2) 전개<표현활동>
④감상과 이야기하기가 끝난 후 각자가 표현할 도깨비에 대해 생각해 본다.
⑤나름대로 상상한 도깨비의 모습을 크기나 비례에 구애됨이 없이 자유롭게 스케치 할 수 있다.
(친구 도깨비는 귀엽
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정의적 모형, 사회적 모형, 행동 체제 모형 등으로 분류하여 제시하고 있다.
수학수업모형을 선정할 때는 ‘교사’, ‘학생’, ‘교육 내용’의 3요소를 고려해야 한다. 먼저, 교사는 수업에 있어 가장 중요한 요소 중의 하나이다. 교사의 인성
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교육학회, 직업교육국제 학술 발표지, 1994
5. 김충기, 진로교육과 진로지도, 배영사, 1986
6. 김정숙, 진로지도는 이렇게, 내일을 여는 책, 1995 Ⅰ. 운영의 개요
1. 운영의 필요성
2. 운영의 목적
3. 용어의 정의
Ⅱ. 운영의 기저
1. 이론
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교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론
1) 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론 명제
2) 욕구위계이론
(1) 생리적 욕구
(2) 안전의 욕구
(3) 소속과 애정의 욕구
(4) 자기존중의 욕구
(5) 자아실현의 욕구
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교육과정의 운영 및 편성, 학교 분위기, 사회적 인식 등에서도 대학수학능력시험이 의도한 만큼의 긍정적인 변화가 없는 것으로 나타나고 있다.
참고문헌
김현주(1997), 열린교육의 학생통제에 관한 사회 구조적 분석, 숙대석사논문
김차식, 열
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교육적 기능을 위축시킨 결정적인 요인이 되었다. 교육에서는 학교교육만으로 수행할 수 없는 아주 미묘한 부분이 있는데, 이러한 면을 가족이 담당해야 한다. 예컨대 가치, 태도, 정서, 예절 같은 덕목에 있어서는 가정의 영향력이 매우 중요
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