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교육 중앙협의회, 1993～, 부모에게 약이되는 이야기 각호
한남제외, 1994, 한국가족관계의 문제, 다산출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 부모자-녀 관계 개선의 필요성
Ⅲ. 바람직한 부모-자녀 관계 사례
사례1 -영훈高 기독교사․학생들
사례2 -
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것은 그리 어렵지 않을 것이다. 제 1장
1) 외식산업의 정의
2) 외식산업의 분류
3) 외식산업의 특징
제 2장
1) 외식산업의 발전배경
2) 외식산업의 문제점
3) 외식산업의 발전
제 3장
1) 외식산업의 발전방향
2) 미래의 외식산업
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교육을 전개해야 한다. 15)
8. 지역 특성화 전략 - 대구 지역을 중심으로
서울과 부산 지역은 앞에서 언급한대로 나름대로의 지역화에 성공하고 있다. 대구 지역은 이들 지역의 정책을 벤치 마킹하여 외국인이 역내에서 기업 활동을 하는데 있
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교육》. pp. 120∼123.
·이인정. 최혜경. 1995. 인간행동과 사회환경. 나남
·최순남. 2002. 인간행동과 사회환경[제3판]. 법문사.
·L.A.젤리, D.J.지글러. 1991.《성격심리학》. 이훈구 역. 법문사
·미용이의 홈페이지. "상담이론" 《상담정보》
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교육
한부모가정이 사회적응에 실패하는 원인 중 가장 심각한 것이 사회적 편견이다.자녀는 자녀대로 부모는 부모대로 각자 속한 집단에서 차별을 체험하게 된다. 사회적 편견을 제거하지 않으면 한부모 가정의 삶은 더욱 고립되고 자립에
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3. 대 상
4. 연구방법
Ⅲ. 문헌고찰
1. 정의
2. 질병의 원인 및 병태생리
3. 진단방법
4. 증상
5. 치료
6. 예후
Ⅳ. 간호과정
1. 간호사정
2. 간호진단 ․ 계획 ․ 수행 ․ 평가
Ⅴ. 결론 및 제언
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교육제도가 취하고 있는 언어관의 질문
2. 본 론
2. 언어의 발달 과정과 적용에서 드러난 언어와 사고와의 관계
2.1 인간의 지혜 발달 시작
2.1.1 언어의 정의 및 특징
2.1.2 도구관적 측면에서 시작된 언어
2.1.3 아동연구에 의한
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교육적 기초가 된다. 향후 몬테소리 교육이 더욱 널리 퍼져 아동의 전인적 발달을 도울 수 있는 기회가 증가하기를 기대한다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 몬테소리 프로그램의 일상생활 영역
1) 일상생활 영역의 정의
2) 교육적 목표와 의
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교육이라고 할 수 없는 것은 너무나 명백한 일이다. 이 명백한 원리를 잊기 쉬운 현대인에게 경종을 울리고 있는 것이다.
다음으로, 교육과정의 적합성 문제를 중요시한 것 역시 위에서 서술한 것과 같이 학습자의 주체적인 참여를 위하여 빼
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교육기능의 약화
나. 부모의 양육태도
다. 결손가정
2) 학교에서의 요인
가. 닫힌 사회, 닫힌 학교, 닫힌 수업
나. 과밀학급
다 정의교육의 소홀
라. 교우집단
3) 사회에서의 요인
가. 산업화의 역기능
나. 부도덕한 사회환경
다. 매스미
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