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잡는 아버지
현덕
창작과 비평사
우정
그냥갈까? 아니아니 손잡고 가자
이미애
푸른책들
내친구 삼례
박재영
암사
문제아
박기범
창작과 비평사
산골 마을 아이들
임진택
창작과 비평사
도를마루의 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 독서지도(독서
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대해 다각적인 평가와 새로운 접근을 시도해 보게하는 질문의 유형
- 산에서 경환이에게 바우가 나비를 잡아주었다면 어떻게 됐을까?
- 아버지의 말을 듣고 바우가 바로 나비를 잡아서 경환이에게 주고 사과를 했다면 어떻게 됐을까?
④자기
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지도 계획
2) 기초?기본 공통과제 성취 목표 설정
3) 평가
Ⅴ. 초등학교 5학년의 진로교육
1. 초등학교 진로교육의 필요성
2. 초등학교 진로교육의 범위
3. 초등학교 5학년 진로교육의 영역별목표와 지도내용
Ⅵ. 초등학교 5학년의 도서관
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경환이의 성격을 비교해 보세요.
인 물
행 동
성 격
바 우
경 환
<생각 나누기>
※부모님이 원망스러웠던 때와 고맙게 느껴졌던 때를 이야기 해보세요.
<생각 쓰기>
※아버지에 대한 고마움을 생각하며 독서 감상문을 써보세요.
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나비를 잡는 아버지
언제까지나 너를 사랑해
1. 책읽기
2. 가족을 생각하면 떠오르는 단어 찾기
3. 내가 아빠와 닮은 점
내가 엄마와 닯은 점
우리 가족의 공통점과 다른 점 찾기
좋은 점과 싫은 점
4. 가족과 심리교실에서 쓸 수 있는 도움주기
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독서지도사가 되고 싶습니다.
VII. 독서지도사 자기소개서7
1. 자기소개
무엇하나 부족하지 않은 화목한 가정에서 자라 부모님의 사랑을 받으며 자랐습니다. 그런 어려움을 몰랐던 시절이 있었으나 중학생 시절 아버지의 사업이 어려워져 생
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독서하는 것을 매우 좋아했었고 아버지의 직업적 특성상 전국 이곳저곳으로 이사를 많이 다녔기 때문에 자연스럽게 많은 여행을 했습니다. 또한 개방적이고 정직한 가정 환경 아래에서 자유롭고 솔직한 성격을 가지게 되었습니다. 한편 고3
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독서하는 것을 매우 좋아했었고 아버지의 직업적 특성상 전국 이곳저곳으로 이사를 많이 다녔기 때문에 자연스럽게 많은 여행을 했습니다. 또한 개방적이고 정직한 가정 환경 아래에서 자유롭고 솔직한 성격을 가지게 되었습니다. 한편 고3
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아버지께서 복막염으로 인해 응급실에 실려 가시는 일이 있었습니다. 그때 정말 힘들었지만 가족들을 위해 큰 수술을 받고도 무사히 깨어나셔서 미소를 짓던 아버지를 보고 더욱더 열심히 하여야 계기를 가지게 되었습니다. 비록 다른 아이
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지도원
예문42. 승무원
예문43. 승무원
예문44. 신규기자
예문45. 일반사무, 신용정보회사
예문46. 안내데스크
예문47. 언론사
예문48. 엔지니어
예문49. 여행사
예문50. 연기자 지원
예문51. 영양사
예문52. 영양사 신입
예문53. 영업관
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