|
대순진리교 사람들에 대한 관찰과 인터뷰
-그들이 왜 그 종교에 빠졌을까?
-대순진리교에 빠졌던 사람에 대한 인터뷰
-그들의 특징
-그들의 종교행위
-같은 점과 다른 점.
-이들의 종교적 범주화 및 포교를 가능하게 하는 문화적인 재료들
|
|
|
나 한 가지 분명한 것은 서로의 종교를 이렇다 저렇다 판단할 수 없다는 것입니다. 기독교인 중 한 사람으로 ‘전도’에 책임을 느끼는 것은 사실이지만, 섣부른 전도는 상처만 줄 뿐이라는 것. 그 것 또한 이번 시간을 통해 깊이 깨닫게 되었
|
|
|
문화를 이번 기회를 통해 체험 할 수 있었고 나와 다른 문화를 지닌 사람과 대화를 하며 알아 간다는 것 역시 흥미로운 것임을 느낄 수 있었다. 다음 번에는 우리 나라 사람이 아닌 다른 나라 사람과의 인터뷰를 한다면 좀 더 새로운 기분을 느
|
|
|
위해 꿋꿋이 버티는 이 중국인 여성을 인터뷰하면서, 우리나라사람들도 예전에 이런 고생을 했기에 지금의 우리나라가 있게 되지 않았나 싶다. 문화도 국적도 언어도 다른 나라사람이지만, 가족에대한 사랑 이것만은 공통 되는 듯하다.
|
|
|
인터뷰로 나 자신을, 그리고 우리 사회를 되 돌아보는 계기가 되었다. 나와 다른 문화 속에 산다고 다른 것이 아니라 그 속에 삶은 공통된 것이었다는 점을 느끼며 그들을 존중하고 이해해야 한다는 다짐을 하게 되었다. 뜻 깊은 시간이었다.
|
|
 |
넘어 정착
1) 완전한 한국인으로서의 인정
2) 학교 현장에서의 차별 해소
3) 직업 알선 및 취업 보장
4) 독일 이스라엘 사례의 시사점
결론
1) 연구 결과 모색
2) 새터민 정착을 위한 기독교인의 자세
3) 새터민의 현존 정책성 및 대안
|
|
|
- 2009년 6월 11일
대한불교 조계종 홈페이지
각종 사찰 홈페이지
NAVER 지식iN 및 블로그
NAVER 백과사전 및 이미지
각종 검색 사이트 (NAVER, DAUM, 구글 등) Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 사찰관광과 템플스테이란?
Ⅲ. 사찰관광의 형태
1. 불교문화
|
|
|
나는 모든 그리스도인들이 강한 자가 약한 자를 섬기고 부한 자가 가난한 자를 섬겨, 구조적인 공평함으로 절대 이룰 수 없는 따뜻하고 아름다운 세상을 만들어가게 되기를 소원하며 기도한다.
-참고도서-
F.F. BRUCE, 『바울 곁의 사람들』 윤종
|
|
|
나왔다.
농사를 지으시는 농부들의 수고에 고마움을 느꼈다.
농촌체험학습 보고서
지게가 무거워요!
멧돌로 물에 불린 콩을 갈아서 두부만들기
4. 다함께 꾸민 우리들의 큰 잔치
(1)학급예술제에서 개인 기량 및 모둠별 발표를 통해 나와 너를
|
|
|
문화 가정의 자녀가 갖는 다문화 자녀 고유의 특성이나 성향, 다문아 아동만이 가지고 있는, 일반가정의 자녀와는 다른 문제점을 제시하여 그 부분을 발달시킬 수 있는 연구가 이루어져야 할 것이고, 아동의 언어 인지 발달 뿐 아니라, 사회적
|
|
 |
사람이 되자는 다짐을 더욱 굳혔습니다. 일본에 머물던 8일동안 제가 배운 것은 우리나라에만 국한되는 것이 아닌 보다 넓게 바라볼 수 있는 시각, 국제 정세에 대한 관심과 안목, 접하지 않았다면 알지 못했을 다른 문화에 대한 흥미와 호기
|
|
 |
다른 ‘나’를 자랑하라
7. 좋은 자기소개서는…
8. 좋은 학업계획서는…
9. [자기소개서] 개성없는 ‘모범답안’은 낙제점
10. [대입준비] 서류전형 준비/ 학업 계획서
11. [대입준비] 서류전형 준비/ 자기 소개서
12. 자기소개서
|
|
 |
나칠 정도로 관대하다는 인상을 지울 수 없습니다. 살인을 했음에도 10년도 채 되지 않은 징역형을 선고받는 경우도 있고, 웬만하면 사형선고가 거의 내려지지 않고 있습니다. 도대체 얼마나 사람을 죽여야 사형을 받지 않나 자조 섞인 말을
|
|
 |
사람. 이것이 바로 제 '경력'입니다. ● 자기소개서 예제1 (간호학과)
● 자기소개서 예제2 (상업고)
● 자기소개서 예제3 (미술과)
● 자기소개서 예제4 (식품공학)
● 자기소개서 예제5 (신학과)
● 자기소개서 예제6 (산디과)
|
|
 |
나 경험을 통해 느낀 점은 무엇입니가?
저는 아이들의 이야기를 진심으로 들어주고 도와주고…
*다른 사람들과 함께 수행했던 작업이나 프로젝트의 진행과정 중에 다른 사람의 의견이나 가치관, 방향 등과 자신의 것이 배치되었던
|
|
메뉴펼치기
