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자기 성찰을 통해 감정을 인식하고, 내면의 갈등이나 불안이 상담에 영향을 미치지 않도록 노력할 것이다.
나는 공감 능력과 정서적 안정성을 개발하는 데 중점을 두고, 이를 위한 다양한 훈련과 자기개발을 지속적으로 이어갈 예정이다. 또
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2) 교육적 상담자
3) 학생-가정-지역사회의 연계자
4) 지역사회 자원 활용가
5) 정책 입안자
6) 문제해결자
7) 교육자
8) 관리자
9) 공동 협력자
10) 정책입안자
5. 학교사회복지사의 역할에 대한 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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나라는 전통적인 대가족 제도에서 1960년대 이후 이루어진 급속한 산업화와 도시화 과정을 통해 핵가족 중심의 가족 유형이 자리 잡았었다. 하지만 요즘은 이러한 핵가족의 모형도 더 이상 가족 규범이 되고 있지 못하다. 우리가 경험하고 있
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상담자의 자기 반성과 개인적인 성장이 중요한 이유는 상담자가 자기 자신을 잘 이해하고 관리할 수 있을 때, 내담자에게 더 나은 지원을 할 수 있기 때문이다. 상담자는 내담자와의 관계에서 계속해서 배우고 성장하며, 상담자 자신의 한계
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나 역시 그런 태도를 잊지 않으며, 계속해서 성장하는 상담자가 되고 싶다. 완성된 상담자가 아니라, ‘되어가는 중인’ 상담자로 말이다.
Ⅲ. 결론
상담자의 역할과 자질은 단순히 지식이나 기술로만 이루어지는 것이 아니다. 그것은 ‘사람
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나 현재에 실제로 중요한 타인들을 의미하며, 정서적인 에너지가 부여되는 실제의 인물이나, 장소, 혹은 사물을 의미
내적 대상- 한 개인이 성장초기에 자신을 돌본 중요한 사람과의 경험으로부터 만들어진 심리적인 구조를 의미하며, 내적
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상담자, 지지자, 대변자, 옹호자의 역할을 하는 사회복지사 특히 학교단위에서 이를 수행할 학교사회복지사의 역할이 점점 크게 대두하게 될 것이다.
이러한 역할수행을 위해 개선방안에서 제시했듯이 재정적. 제도적 개선안이 뒤따름으로서
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나설 것입니다. 그 과정에서 선배님들을 찾아가 세세한 부분들을 배워서 신속한 업무 처리에 활용되도록 할 것입니다. 또한 이전 상담 자료도 찾아보고 어떻게 고객을 응대해야 하는지도 체득해놓을 것입니다.
이렇게 1년 동안 좋은 상담자로
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진로나 부적응, 혹은 신체에 대해 깊은 고민을 갖고 있는 경우가 많습니다. 따라서 상담자는 무엇보다 우선적으로 아이들이 편안함을 느끼며 자신을 열 수 있도록 애정과 관심을 전해야만 할 것입니다. 바람직한 상담교사란 문제가 드러난 학
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나서 매년 스승의 날에 은사님을 찾아가고 있습니다. 이상입니다.
자치경찰의 필요성에 대해서 어떻게 생각하나?
범죄가 광역화, 세계화되어지고 있는 추세에서 아직까진 국가경찰이 더 적당하다고 생각합니다. 선진국에서 자치경찰의 실시
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