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는 꿈을 가진 모든 이들에게는 꼭 한번은 생각해 봐야 하는 문제가 아니 였나 하는 생각이 든다. 처음에는 두려운 마음으로 시작 되었지만, 글을 다 쓴 지금에 와서는 내가 교사라는 꿈을 이뤘을 때, 이것을 잊지 않고, 실천 하게 되면 아이들
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신념과 목표를 가지고 학생들을 지도한다면 교육에 관한 이러한 부정적인 일을 일어나지 않을 것입니다. 우리들은 유치원 때부터 고등학교 때까지 많은 세월을 선생님과 보내오면서 많은 부분을 보고 배우고 영향을 받아왔습니다. 이렇게 학
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나. 효과적 교수-학습을 위한 교사의 조건
다. 효과적 교수-학습을 위한 학생의 조건
라. 효과적 교수-학습을 위한 학습자료의 조건
Ⅳ. 바람직한 교사상
1. 교직의 전문성
가. 전문직의 특성
나. 전문직으로서의 교직
2. 교직의 성격과 특
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교사상을 지침 삼아 교사 스스로 나날이 발전하려고 노력은 해야 할 거 같다. 간호만 예술이 아니고 교육도 예술임을 느끼게 하는 과제였다.
참고문헌
김정환(1981). 과거, 현대, 미래의 바람직한 교사상. 대한교육연합회
이종효(2006). 고등학생
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학교란? 교육자란?
2. 학교의 중요성 & 교육자의 중요성
3. 교사의 역할
4. 교육자의 자질
5. 이상적인 교사상 & 세계의 교육자상
6. 나의 생각
7. 참고문헌
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