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실험방법
2) 결과
2. 난청인의 귀의 구조
1) 고막과 추골의 이격
2) 내이와 등골의 이격
3) 고막과 추골의 접촉불량
4) 내이와 등골의 접촉불량
5) 이소골과 고막, 내이의 이격
3. 실험결과 분석
Ⅵ. 난청과 난청아(난청아동)
참고문헌
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아동간호학 김미예 외, 수문사, 1999년 발행
- 아동간호학 김계숙 외, 신광출판사, 1999년 발행
- 아동간호학 김희순 외, 현문사, 2000년 발행
- 영유아 보육의 이해』최미현 외 5명 2000 창지사
- 영유아보육론』서영숙, 김경혜 공저 1996 양서원
- 영
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아동 교육의 실제, 교육과학사
김병하 외 / 청각 장애와 언어, 대구대학교 출판부
원영조 / 청각장애아동의 언어획득 가능성에 대한 고찰, 난청과 언어장애, 1호, 1991
윤점룡 / 청각장애학생의 이해와 교육, 학지사, 2005 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 청각
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아동들은 불러도 반응을 보이지 않기 때문에 '귀머거리'가 아닌가 의심을 하게 된다. 그러나 자폐아동들은 TV선전 소리에는 빠른 반응을 보인다. 그러나 난청인 아이들은 비록 듣지는 못하지만 얼굴 표정에서 반기거나 하는 대인관계 형성이
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아동들의 듣기 기능을 향상시키거나 평가하려는 목적으로 개발된 상호작용 학습 소프트웨서이다. 1000여개 이상의 각 과제들이 컬러그래픽과 고품질 음향으로 지원된다. 이 프로그램은 청능 기술을 발달시키기 위하여 음성언어 자극과 비음
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