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언어 정책은 남한과 북한 서로가 상호간의 언어 정책을 이해하고 서로 양보, 수용하는 차원에서 이루어져야 할 것이다. 이를 구체적으로 알아보면 다음과 같다.
첫째, 통일 언어 정책 공동 연구 기관을 만들어야 한다. 이 방안은 남북한의 정
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언어는 민족 감정과 직결되므로 언어의 이질화는 민족의 정서적 거리감을 가져온다.
3. 민족을 구별하는 가장 명백하고도 유효한 특성은 언어이므로 언어의 이질화는 곧 동족 의식을 쇠퇴 시켜 민족의 분열을 고착화시킨다.
Ⅵ. 남북한언어(
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기의 비교
1) 띄어쓰기의 원칙
2) 의존 명사
3) 수사
4) 성명, 호나 자, 호칭어, 직명 등
5) 고유 명사
6) 전문 용어
7) 성구, 속담
Ⅳ. 남북한의 언어정책
1. 남한의 언어정책
1) 제 1기(1945~70) - 정책 형성기
2) 제 2기(1971~90) - 정책의 전개기
3) 제 3기(199
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남북한언어의 수용 방안
통일 후 남북한 언어 수용 방안의 원칙에 대해 이성연 교수는 다음과 같이 설명하고 있 다.
북한에서의 ‘문화어 다듬기’와 ‘어휘정리’ 및 ‘단어 만들기 사업’은 어휘 변화를 가져왔고, 남북한 이질화의 원인도
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목 차
I. 서론
II. 본론
1.남북 언어의 이질화 실상
1-1 맞춤범의 차이
1-2 발음의 차이
1-3 품사의 차이
1-4 어휘의 차이
1-5 띄어쓰기의 차이
1-6 문체의 차이
1-7 조사와 어미에서의 차이
1-8 외래어의 차이
2. 언어 이질화의 원인
2-1 주체사상 고취와
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언어를 사용하며 하나의 공동체를 형성하며 일정한 지역에 오랜 기간을 살아오면서 하나의 핏줄과 언어를 통해 하나의 집단으로 시작한 것을 남북한 우리 모두는 잘 알 고 있다. 이러한 이유를 근거로 하였을 때 남한과 북한은 같은 민족 같
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남북의 언어 비교
공무원 － 정무원대중가요 － 군중가요
장모 － 가시어머니커튼 － 주름막
삐삐 － 주머니종노크 － 손기척
샤워실 － 물맞이칸로터리 － 도는네거리
산책길 － 유보도(遊步道)가정주부 － 가두녀성
Ⅱ. 문법의 체계
1
형태
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언어혁명이다. 국가안보전역연구소 남북관계연구실 김환석 책임연구위원, 2008
나. 언어관
남한의 언어관은 이성주의적, 기능주의적 언어관인 반면에 북한의 언어관은 ‘언어 도구관’이라고 정의할 수 있다. 언어를 과학 발전의 도구 내지는
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이렇게 만나니 반갑습니다.
얼싸안고 좋아 웃음이야
절싸안고 좋아 눈물이지
오~오~ 닐니리야
반갑습니다. 반갑습니다.
반갑습니다. 반갑습니다.
【결론】 남북한 언어 및 문화 이질화의 극복 방안 (노래에 관한 연구)
지금까지 남북한 언
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언어의 사용은 모호한 정체성을 바로 잡을 수 있는 기반이 되는 것이다.
Ⅲ.결론
ⅰ.참고문헌/ 사이트
국어교육과 漢字문제 한국정신문화연구원
국어 생활과 한자 국어 생활과 한자 연구회. 박기석 제이앤씨 2006
초등학교 한자 교육 역락 방
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남북의 견해 차이를 아는 대로 말하시오.
우리나라가 고아 수출국이라는 말을 듣게 된 원인과 이에 대한 해결책은 무엇인지 말하시오.
인터넷상의 익명성의 문제점과 대응 방안에 대해 말하시오.
인터넷상의 언어폭력의 실태와 해결 방안
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언어학과
9. 종교학과
10. 미학과
11. 정치학과
12. 경제학부
13. 지리학과
14. 사회복지학과
15. 경영학과
16. 법과대학
Ⅱ. 자연과학대학 / 농업생명과학대학
1. 자연과학대학 공통 질문
2. 생명과학부 - 물리천문학부
3. 지구환경
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위해 AP 뉴스, Independent지 등을 통해 꾸준히 공부하고 있습니다.
최근에는 손으로 아름다운 언어를 표현할 수 있다는 것에 매력을 느껴 수화를 배우기 시작하였으며 동호회 활동을 통해 폭넓은 인간관계를 유지하려고 노력하고 있습니다
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언어라고 불려도 손색없는 영어가 더더욱 필요해진 시점이다. 시대에 걸맞게 영어공부를 통해 좀 더 세계화에 다가갈 수 있는 글로벌적인 인재가 되고싶다.
45. 졸업 후 순수 야전 군인이 되는 것에 대해 어떻게 생각?
야전 군인이라 하면 전
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남북 공동 초등학교
난쟁이가 쏘아 올린 작은 공
나의 산에서
나의 문화유산 답사기
나의 린드그렌 선생님
나쁜 어린이표
나무를 심은 사람
나는 선생님이 좋아요
과학자와 놀자
검은 여우
개를 훔치는 완벽한 방법
세계에서 빈곤을
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