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지원
▶ 지역사회에 대한 개입
【집단따돌림 방지를 위한 역할】
≪피해자, 가해자, 방관자, 가정, 교사, 학교, 사회≫
1) 개인의 역할
▶피해학생이 해야 할 일
▶ 집단 따돌림 가해 학생이 해야 할 일
▶ 방관한 학생이 해야 할 일
2)
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행정, 한국방송통신대학교출판부, 2001 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 한국에서 사회자본 형성을 위한 정부와 시민단체의 역할
1. 사회자본 형성
2. 사회자본 형성을 위한 정부의 역할
3. 사회자본 형성을 위한 정부와 시민단체의 관계적 역할
1
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행정대학원, 1997
김원용, 우리미술의 특색, 한국사의 반성 - 역사학회편, 신구문화사, 1973
김정 외, 미술교육학원론, 예경, 1998
미술교재연구회, 미술교육, 서울 : 학문사, 1979
허버트 리드·김윤수 역, 현대미술의 원리, 열화당, 1993
H.W잰슨 저
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일반 중학교에서의 영재교육 프로그램 개발, 연세대학교 교육대학원 석사학위 논문
이군현·허형(1997) - 교육 개혁에 부응하는 과학영재 교육센터 육성 방안 연구
한국교육개발원(2003) - 영재 심화 교수·학습 자료, 중등수학 1학년용 Ⅰ. 서
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행정/홍익제
- 노인복지론/김익균 외/대학출판사
- 노인복지학 개론/고정자/형설출판사
- 『 노인복지정책의 문제점과 발전방향 고찰』
- http://www.parksimon.com/welfare/노인복지/old001.htm Ⅰ. 서 론
생색내기 그친 ‘노인 복지’ [문화일보 2006-10
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주민들을 정상화시켜야 할 것이며, 이를 위해서는 우선 '지역주민들의 주인정신에 의한 자원봉사 참여'를 통한 교육이 필요하고, 또한 그와 함께 일반학교 교육과, TV, 라디오 등 매스컴을 통한 교육, 그리고 가두캠페인(경우에 따라서는 가두
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주민들이
실천가처럼 활동할
수 있도록 유도
주민 조직화만으로
지역사회실천을
종료할 수 있음
지역사회 실천가의
주요 임무
주요 인물파악
주민의 참여유도
주요 인물 파악
접촉 주민 교육
접촉 주민 교육
접촉 주민 측면지원
일
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협의회
- 강릉 지역사회 교육 협의회
3. 영등포 평생 학습관
4. 중구 건강가정 지원센터
5대학교 부속유치원 부모교육 프로그램
6. 종교기관
Ⅶ. 대상에 따른 부모교육 프로그램
1.한부모가족
- 싱글맘
2. 장애인가족
Ⅷ. 맺음말
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남북전쟁 이전의 시기
2) 남북전쟁 및 그 이후 1860~1900
3) 진보주의 시대 1900~1928
4) 경제공황과 뉴딜정책
5) 신연방주의와 복지개혁
2. 일본의 사회복지 발달사
1) 제 2차 대전 이전 생활보장체계
2) 미군정기 사회복지사업의 형성기
3) 고도
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하나는 자조집단의 형성이다. 정신장애인과 가족의 자조집단은 개인문제 해결과 사회문제 해결의 두 가지의 성격을 모두 갖는 집단이다. 우선 개인적인 스트레스와 부담을 줄이고 지지를 받고 싶은 욕구를 채우기 위해 집단을 형성하고 모임
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