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지원 ▶ 지역사회에 대한 개입 【집단따돌림 방지를 위한 역할】 ≪피해자, 가해자, 방관자, 가정, 교사, 학교, 사회≫ 1) 개인의 역할 ▶피해학생이 해야 할 일 ▶ 집단 따돌림 가해 학생이 해야 할 일 ▶ 방관한 학생이 해야 할 일 2)
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행정, 한국방송통신대학교출판부, 2001 Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 한국에서 사회자본 형성을 위한 정부와 시민단체의 역할 1. 사회자본 형성 2. 사회자본 형성을 위한 정부의 역할 3. 사회자본 형성을 위한 정부와 시민단체의 관계적 역할 1
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행정대학원, 1997 김원용, 우리미술의 특색, 한국사의 반성 - 역사학회편, 신구문화사, 1973 김정 외, 미술교육학원론, 예경, 1998 미술교재연구회, 미술교육, 서울 : 학문사, 1979 허버트 리드·김윤수 역, 현대미술의 원리, 열화당, 1993 H.W잰슨 저
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일반 중학교에서의 영재교육 프로그램 개발, 연세대학교 교육대학원 석사학위 논문 이군현·허형(1997) - 교육 개혁에 부응하는 과학영재 교육센터 육성 방안 연구 한국교육개발원(2003) - 영재 심화 교수·학습 자료, 중등수학 1학년용 Ⅰ. 서
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행정/홍익제 - 노인복지론/김익균 외/대학출판사 - 노인복지학 개론/고정자/형설출판사 - 『 노인복지정책의 문제점과 발전방향 고찰』 - http://www.parksimon.com/welfare/노인복지/old001.htm Ⅰ. 서 론 생색내기 그친 ‘노인 복지’ [문화일보 2006-10
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주민들을 정상화시켜야 할 것이며, 이를 위해서는 우선 '지역주민들의 주인정신에 의한 자원봉사 참여'를 통한 교육이 필요하고, 또한 그와 함께 일반학교 교육과, TV, 라디오 등 매스컴을 통한 교육, 그리고 가두캠페인(경우에 따라서는 가두
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주민들이 실천가처럼 활동할 수 있도록 유도 주민 조직화만으로 지역사회실천을 종료할 수 있음 지역사회 실천가의 주요 임무 주요 인물파악 주민의 참여유도 주요 인물 파악 접촉 주민 교육 접촉 주민 교육 접촉 주민 측면지원 일
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협의회 - 강릉 지역사회 교육 협의회 3. 영등포 평생 학습관 4. 중구 건강가정 지원센터 5대학교 부속유치원 부모교육 프로그램 6. 종교기관 Ⅶ. 대상에 따른 부모교육 프로그램 1.한부모가족 - 싱글맘 2. 장애인가족 Ⅷ. 맺음말
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남북전쟁 이전의 시기 2) 남북전쟁 및 그 이후 1860~1900 3) 진보주의 시대 1900~1928 4) 경제공황과 뉴딜정책 5) 신연방주의와 복지개혁 2. 일본의 사회복지 발달사 1) 제 2차 대전 이전 생활보장체계 2) 미군정기 사회복지사업의 형성기 3) 고도
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하나는 자조집단의 형성이다. 정신장애인과 가족의 자조집단은 개인문제 해결과 사회문제 해결의 두 가지의 성격을 모두 갖는 집단이다. 우선 개인적인 스트레스와 부담을 줄이고 지지를 받고 싶은 욕구를 채우기 위해 집단을 형성하고 모임
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