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교류
② 국경선 획정문제
③ ‘전략적 동반자관계’ 선언배경
a) 러시아
b) 중국
c) 제약요소
(2) 러·일관계
① 대러관계개선 필요성
② 북방영토문제
③ 경제·군사교류
④ 러·일관계의 한계
3. 러시아의 한반도 정책
① 러·북관
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가치를 잃게 되는 것이다.
한국군의 정체성 위기(Crisis of Identity)를 자초한 꼴이 되었다. 화해 협력으로 하나 되는 것이 우선인 바 적과 싸우기를 포기해야 한다고 전선의 병사들이 오해한다면 주적개념없는 군사작전계획이 존재할 수 없듯이
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과의 경제교류와 협력에 대한 찬반 논의를 자유롭고 활발하게 전개시키도록 해야 한다.
본 수업 프로그램은 학생들에게 현실적인 남북한 관계를 이해하고 민족의 미래를 전망할 수 있는 기초적인 사회인식을 할 수 있는 계기를 만들어 줄 것
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통일방안의 추진배경
(2) 민족공동체 통일방안의 내용
6. 김대중 정부
(1) 화해협력정책
(2) 남북정상회담
7. 노무현 정부
(1) 평화번영정책의 내용
(2) 정책 의의
※ 북한의 통일 방안
1. 기본 인식
2. 북한 통일방안의 변천과정
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남북한 간의 문화 교류 및 관광 활성화에 따른 관련 산업의 성장도 기대된다. 이는 관광 가이드, 문화 콘텐츠 제작자, 사회 복지 분야 등에서 새로운 취업 기회를 창출할 수 있게 된다. 이러한 맥락에서, 개인적으로는 남북관계에 대한 이해와
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협력의 분위기를 사회 전반에 확산시킴으로써 평화통일의 길을 닦아나가는 노력이 중요하다고 하겠다.
결론
분단 반세기를 넘어선 한반도!!
분단의 현실이 누구의 잘못이라고 꼬집기 보다는 모두의 잘못이라 생각하고 하나하나 해결해 나가
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남북한 관계에 대한 편견과 오해
3. 통일교육 지원 체계의 부족
4. 통일교육 방법상의 문제
Ⅶ. 통일교육의 과제
1. 전반적인 민주적인 논의의 흐름 조성
2. 민족적 내용과 보편적인 세계관을 강조하는 민주시민교육 내용 확대
3. 현장에
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교류협력이 일정한 단계에 달함에 따라 기본합의서상의 경제공동위나 사회문화공동위를 지향하는 분과별 협의회 형식의 대화채널이 개설될 것으로 보인다. 다만 통일분야의 경우, 남북한이 통일원칙에 합의했다고 해도 어디까지나 선언적
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가치로 보는 남한과 달리 북한은 이를 사회 개조와 애국주의 교양의 수단으로 보고 있어, 남과 북은 문학을 보는 기본 관점에서부터 확연한 차이를 보이는데, 이러한 관점의 차이는 '문학은 무엇인가'라는 보다 근원적인 물음과 맞물려 있어
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수용의 진위 여부
III. 북한 핵문제에 관한 강경론의 논리와 문제점 비판
1. 북한체제 전망
2. 통일방안
3. 대북제재
4. 조문논쟁
5. 제네바 회담결과에 대한 비판적 평가
6. 북한과의 경제협력
IV. 맺음말: 온건론의 과제
<참고문헌>
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