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협력해야 한다.
(5) 민주시민 교육
민주주의 가치와 시민 참여 방법에 대한 교육을 통해 민주주의 시민으로서의 역할을 다해야 한다.
2) 집단적 대안
집단은 다음과 같은 방식으로 민주주의를 위기에서 구할 수 있다.
(1) 시민 사회 단체 활동
시
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가치만을 따지는 것은 극히 위험천만한 일이다.
마지막으로 언급했던 한중 문화교류가 대중문화만을 중심으로 이뤄지고 있는 것도 고쳐야 할 점이다. 현대 사회에서 대중문화는 상호 이해를 통한 발전을 도모하는 데 많은 한계를 지니고 있
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지원의 사회적 영향 및 의의
5. 미국과 유럽의 비교 분석
6. 향후 예술 지원의 방향성과 과제
7. 문화예술 지원 정책의 발전 가능성
8. 사례 연구를 통한 교훈과 시사점
9. 예술 지원의 경제적 가치 평가
10. 지속 가능한 예술 지원 모델 탐색
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사회에서는 여러 분야의 지식, 학문과 학문의 연계를 통해 창의성을 발휘하고 문제를 해결하는 능력이 요구된다. 제7차 교육과정에서는 개인의 능력과 수준에 따라 학습 효과를 극대화하고 학습자의 사고력을 신장시킬 수 있는 학습자 중심
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사회적 가치임을 인식하고 이를 실천하는 것은 모두의 미래를 밝히는 길이다. 통합교육의 성과와 혜택을 지속적으로 확대하고 발전시켜 나가야 하며, 이를 위해 정부, 학교, 가정 모두의 협력이 절실히 요구된다. 장애와 비장애 학생이 함께
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교류가 활발해지고 경제부문의 협력을 도모함으로써, 최대한의 경제적 이익을 달성하는 현대국제사회 속에서 러시아 역시도 이를 받아들여야 했다. 그러나 이를 받아들이는 과정에 있어서 러시아는 자신들만의 방법으로 소화하였는데, 이것
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가치가 일치관통 하므로써 마침내 활발하게 약동하여 두루 융합하는 사회기풍을 조성할 수 있게 된다.
이러한 인(인)의 가치체계에서만 개인과 집단이 하나가 될 수 있고, 진보와 보수가 협력할 수 있으며, 자본과 노동이 화합할 수 있고, 국
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가치가 일치관통 하므로써 마침내 활발하게 약동하여 두루 융합하는 사회기풍을 조성할 수 있게 된다.
이러한 인(仁)의 가치체계에서만 개인과 집단이 하나가 될 수 있고, 진보와 보수가 협력할 수 있으며, 자본과 노동이 화합할 수 있고, 국
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사회와의 연계를 통하여 학생들의 바른 인격 형성을 위해, 또한 학교 전체를 정감 있고, 규율을 중시하는 하나의 응집력 있는 도덕 공동체를 이루기 위해 매우 포괄적이며 통합적인 접근이라 할 수 있다.
학교에서 학생의 교육활동에 직접 참
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공공미술의 다양한 표현 낮과 밤의 대조
Ⅲ. 공공미술이 전하는 사회적 메시지
Ⅳ. 현대 사회에서의 공공미술의 진화
Ⅴ. 공공미술과 지역사회의 상관관계
Ⅵ. 공공미술의 세계적 흐름과 사례
Ⅶ. 공공미술을 통한 문화 교류의 중요성
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