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도덕적인 풍토 속에서 학생들의 자발적 참여와 적정한 성장을 보장해 줄 수 있는 열린 도덕 공동체가 되어야 한다. 도덕 공동체 접근법의 이론적 근거
1. 아리스토텔레스의 도덕 공동체
2. 뒤르켐의 학급 공동체
3. 피아제의 집
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도덕·윤리과 수업모형, 서울: 양서원.
2. 심성보 (1999), 도덕교육의 담론, 서울: 양서원
3. 이영문 (1999), 초등학교 도덕과교육, 서울: 형설출판사. ꊱ 도덕 딜레마 접근법 모형 설명
1. 이론적 배경: 콜버그의 도덕 발달 및 도덕 교육 이론
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법론
I. 통합적 방법론의 등장배경
II. 통합적 방법론의 이론적 배경
1. 사회복지 외부의 총체성 이론 대두
2. 사회복지분야의 총체성 개념
III. 통합적 방법론의 특징
1. 생태학적 관점
2. 문제의 초점
3. 다차원적 접근
4. 이론과
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이론적 포부를 지닌 것이다.
※ 참 고 문 헌
구승회, 생태철학과 환경윤리, 동국대학교출판부, 2001
김명식 옮김, 환경윤리, 자작나무, 1999.
H.J맥클로스키 지음 황경식 역, 환경윤리와 환경정책, 법영사, 2000
유진 하그로브 지음 김형철 역, 환경
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접근법은 듀이의 교육이론을 전폭적으로 반영하여, 듀이의 아이디어를 쟁점중심 접근의 이론적 근거의 바탕으로 삼았다고 말할 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 듀이의 민주주의와 교육(1916)을 읽고 독후감을 작성해 보았다. 공동체
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