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2. 6학년 2학기 셋째마당 .............................. 31
Ⅶ. 지도 자료 개발 ......................................... 38
Ⅷ. 교수․학습 지도안 ....................................... 41
Ⅸ. 참고문헌 .............................................. 47
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문학
-향가를 중심으로-
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 작가 소개
2. 향가의 뜻
3. 최행귀의 한시 번역
4. 균여의 향가 형식 ‘三句’ 와 ‘六名’
5. 균여 향가의 특징
6. 「균여전」의 문학사적 의의
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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관료정치에 대한 비판의식도 곁들여져 있다. 초산 고을 등 북쪽 지방의 민중봉기를 다루고 있는 것이 그 좋은 보기이다. 1. 지은이
2. 줄거리
3. 주제
4. 구성
5. 시점
6. 등장인물과 인물의 묘사방법
7. 배경
8. 문학적 평가
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문학과 분단문학
1. 한국문학
2. 조선문학
3. 주체사상
4. 소설
1) 시
2) 가극
5. 북한 문학의 단계
1) 1945～1950
2) 1950～1953
3) 1953～1960
4) 1961～지금
6. 북한의 남한문학의 비판
Ⅱ. 국문학과 시조
Ⅲ. 국문학과 설화
1. 개설
2. 신화
1)
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문학사』, 민음사
라는 비판에서 김광균은 자유로울 수 없는 것이 사실이다. 모더니즘의 입장에서 회화성에 치중한 나머지 시의 견고성이나 정서의 압축에 그만큼 소홀했다 조동민(1983), 『한국현대시사연구』, 일지사
는 평가를 내리는 것은
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분석 및 평가 --------------------------
2.2 「천하무적 이평강」---------------------------------------------
2.2.1「천하무적 이평강」분석 ---------------------------------------
2.2.2「천하무적 이평강」스토리텔링 분석 및 평가 -----------------------
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문학통사 3』, 지식산업사, 1989.
최운식, 『(개정판) 한국고소설 연구』, 보고사, 2004. Ⅰ. 머리말
Ⅱ. <설공찬전> 작품외적 諸般 문제
1. 작가 “채수”
2. <설공찬전>의 국문학적 의의
Ⅲ. <설공찬전>에 나타난 인물들의 문학적 의미
1.
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문학 교육에 있어 교사의 사명은, 고전 문학, 혹은 고대 가요라는 명칭은 그저 구분을 위한 편의상의 용어일 뿐, 그에 해당하는 작품들이 지금 유행하는 노래와 소설과 영화와 크게 다를 바가 없는 하나의 노래요, 이야기라는 점을 학생들이
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문학 공부를 복습할 수 있는 계기는 물론, 우리 고전의 풍만함을 가슴으로 느낄 수 있었다. 1. 서지사항
2. 내용 줄거리
3. 창선감의록에 나타난 가문소설의 특징
4. 창선감의록의 국문학적 의의
5. 주제 및 교훈
6. 복잡한 등장인
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해방 전 3기 (삼대)
4) 해방 후 1기 (｢두 파산｣, ｢임종｣, ｢일대의 유업｣)
5) 해방 후 2기 (난류, 취우, 새울림)
5. 문학사적 의의와 한계
Ⅲ. 결론
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